Educar en contingencia durante la COVID-19 en México

A los alumnos se les da la oportunidad de corregir tareas
y volver a enviar; hay flexibilidad en la fecha de entregas.
Si hay dudas, preguntan y se les contesta. Docente
de bachillerato
El dispositivo con el que trabajaba para entregar tareas
se descompuso y tuve que entregar trabajos a mano. Me
contacté con los maestros y se mostraron flexibles. Uno
de ellos me ofreció apoyo con otro dispositivo para que
yo pudiera seguir al corriente con mis trabajos. Fue una
experiencia grata. Estudiante de bachillerato
La carga de actividades es excesiva y en algunos casos
sin apoyo de los maestros. Madre de estudiante de
bachillerato
Por otro lado, 82% de docentes perciben flexibilidad
en los tiempos concedidos para la entrega de
trabajos escolares, 58% está muy de acuerdo con
esta afirmación y 59% de estudiantes estuvieron de
acuerdo. 79% de docentes asegura haber brindado
facilidades para que el estudiantado eligiera los
materiales, mientras que poco más de la mitad de
este sector así lo percibió (52%). 73% de docentes
asegura dar facilidades para elegir los medios de
entrega de trabajos, mientras que 52% de estudiantes
estuvieron de acuerdo. Sobre la adaptación de
estrategias docentes para promover el aprendizaje en
casa, 84% de docentes está de acuerdo en haberlo
logrado, aunque apenas 65% de estudiantes estuvo
de acuerdo. En resumen, la flexibilidad docente tan
necesaria en condiciones remotas de aprendizaje,
de acuerdo con las afirmaciones docentes, no se
percibió de la misma manera por parte de los estudiantes
(véase la Tabla 2.23).
Tabla 2.23 Criterios que más tomaron en cuenta docentes para seleccionar materiales didácticos y lo
que más sirvió de ello a estudiantes
Afirmación para estudiantes
(n = 39 582)
Criterio
seleccionado
Criterio
seleccionado
Afirmación para docentes
(n = 11 859)
Aprender los temas del curso 49% 43% Facilitar la continuidad académica
Cumplir con las actividades 73% 85% Asegurar su accesibilidad
Mantenerme motivado 36% 26% Presentar contenidos de manera original
Ser creativo 39% 53%
Promover la elaboración
de trabajos creativos
Aprender sin la ayuda de un adulto 38% 57% Promover el aprendizaje autónomo
Ninguna de las anteriores 10% 2% Ninguna de las anteriores
Sin correspondencia
Expresar mis ideas 30% 17% Recuperar los materiales que utilizados
Convivir 17% 10% Aplicar el programa Aprende en Casa
90