Educar en contingencia durante la COVID-19 en México

Sin correspondencia
Reprobar 51% 69%
Las adaptaciones que
tendré que aplicar
a mis clases
El resto de las preocupaciones académicas para
el estudiantado están conectadas con la pérdida
vivida de aprendizajes y con las posibilidades de su
continuidad escolar; esto se manifiesta en sus preocupaciones
por reprobar (51%), poner más atención
a clases (37%) y evitar abandonar la escuela (27%).
Sin duda, se precisa considerar estas preocupaciones
dentro de los mecanismos de rescate escolar.
Las experiencias de aprender fuera de la escuela han
dejado preocupaciones relativas al apoyo familiar
para la continuidad académica (40% docentes y
28% estudiantes).
En los docentes se observa una incertidumbre
pedagógica que se mantiene latente pese a los
procesos de adaptación, ya que a las situaciones
que han afrontado se suma la pérdida de aprendizajes
y las necesidades de regularización, las cuales
tendrán que asumir como parte de sus labores para
los siguientes ciclos escolares y el regreso a clases
presenciales. Ante esto, la flexibilización metodológica,
el empoderamiento docente para la toma de
decisiones pedagógicas y el cambio curricular ante
la nueva normalidad son parte de los apoyos para
atenuar estas preocupaciones.
Finalmente, la contextualización de los procesos
de recuperación y regularización de aprendizajes
es imperante y debe ser considerada en las metodologías
pedagógicas. Reflexionar no implica solo
pensar en las preocupaciones sino también en cómo
estas pueden traducirse en acciones que beneficien
a ambos actores y fortalezcan sus procesos de
adaptación ante el cambio que se avecina con el
regreso a clases híbridas.
Desde mi punto de vista como madre y maestra he
procurado en brindar mi apoyo incondicional para mis
alumnos, lo mismo que pido para mis hijos como con
mis alumnos, en esta pandemia a todos nos ha movido
esa parte humana que teníamos olvidada, salimos de la
rutina y de las acostumbradas prácticas, ahora enfrentamos
nuevos retos, la educación a distancia además de
las barreras y desigualdades económicas, por lo que me
ocupa en que mis alumnos aprendan lo necesario por el
momento cosas que aplique en su día a día. Docente
de primaria
Estamos más preocupados en entregar actividades que
en aprender realmente un tema. Estudiante de primaria
En los estudiantes, se observan inquietudes relacionadas
con las pérdidas y atrasos en su aprendizaje, y
con no saber cómo serán atendidos por los docentes
y la institución escolar.
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