Educar en contingencia durante la COVID-19 en México

c) Un elemento nodal de gran urgencia y emergencia
es el abandono escolar. Si bien se sabe
que existe una gran proporción de estudiantes
que dejaron de asistir a la escuela durante este
tiempo, los datos revelan que el hecho de que un
estudiante se encuentre inscrito no implica que
volverá a inscribirse para el siguiente ciclo escolar.
El porcentaje de estudiantes que tiene pensado
abandonar las escuelas y que al momento de
realizar este estudio se encontraba inscrito es
preocupante. Si la escuela como institución
desea permanecer como una institución de
importancia para el Estado mexicano, se deberá
considerar un cuidado especial para evitar la
posibilidad de un mayor abandono y quizá la recuperación
de matrícula inscrita para los siguientes
ciclos escolares.
Finalmente, sería justo mencionar que esta oportunidad,
como ninguna otra, ha planteado la posibilidad
de repensar lo educativo y con ello lo escolar.
Sin duda, estas expectativas, no necesariamente
cumplidas, quizá por la necesidad de reaccionar
ante los retos y dificultades, mostraron una cara de
solidaridad y colaboración entre todos los miembros
de la comunidad educativa; hecho que despierta la
posibilidad de considerar que este tiempo de contingencia,
también ha sido un tiempo de esperanza.
La experiencia por la que estamos pasando es una
gran oportunidad para confirmar la unidad que tenemos
como seres humanos. En el tema de educación nos
dimos a la tarea de buscar nuevas herramientas para
continuar nuestras labores docentes; nos dimos a la
tarea de seguir buscando nuevas alternativas para que
nuestros alumnos no se sientan solos, que sepan que
estamos juntos y así logren los aprendizajes esperados.
Es prioritario continuar con las capacitaciones constantes
para contar con el máximo de recursos y ofrecer a
nuestros alumnos no solo una opción sino varias oportunidades
de continuar con sus estudios. Docente de
primaria
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