Educar en contingencia durante la COVID-19 en México

Gráfica 5.1 Percepción psicoafectiva de estudiantes de nivel primaria ante la covid-19 (n = 4 931)
10%
10%
52%
27%
Empatía con otras personas
Percepción de adaptación
24%
44%
19%
13%
Preocupación ante las
noticias sobre la covid-19
15%
18%
47%
20%
Totalmente en desacuerdo
Pensar de manera positiva
Percepción de logro en
clases a distancia
0%
13%
10%
15%
15%
20%
40%
51%
45%
60%
80%
21%
30%
100%
En desacuerdo
De acuerdo
Totalmente de acuerdo
Los docentes, por su parte, coinciden en este apartado
con los estudiantes al mostrar pensamientos
positivos y empatía con los demás en la mayoría de
los casos. En su percepción, han logrado impartir
sus clases con calidad y han motivado a los estudiantes
a seguir aprendiendo. Destaca el hecho de
que su preocupación ante las noticias de la covid-19
se encuentre equilibrada con las opciones de respuesta,
identificándose la mayoría en los elementos
de desacuerdo (Gráfica 5.2).
Gráfica 5.2 Percepción psicoafectiva de docentes de nivel primaria ante la covid-19 (n = 3 346)
Empatía con estudiantes
Empatía con otras personas
Preocupación ante las
noticias sobre la covid-19
Pensar de manera positiva
Logro en impartición de
clases de calidad
Motivación a estudiantes
para seguir aprendiendo
0%
7%
10%
11%
7%
6%
7%
2% 2% 15% 33% 27%
12% 12% 26% 26% 14%
20% 24% 12% 17% 16%
2% 2% 9% 42%
38%
5%
3%
5%
4%
22%
15%
42%
43%
20%
28%
20% 40% 60% 80% 100%
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
Ligeramente en desacuerdo
Ligeramente de acuerdo
De acuerdo
Totalmente de acuerdo
Cabe destacar que, en el estado de Sonora, en
educación básica se realizaron acciones a través de
mesas de trabajo, con el acompañamiento de especialistas
y personal académico, para brindar asesoría
al respecto. Entre las acciones implementadas se
consideró hacer videoconferencias a distancia para
brindar orientación a los padres de familia, mismas
que se han transmitido de manera recurrente con
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