Le littoral de la Province Nord en Nouvelle-Calédonie: Quel ...

tel-00641510, version 1 - 16 Nov 2011
Représentations Océaniennes
(Kanak) du temps en NC
Temps court :
Cyclique avec les cultures de
l’igname et du taro.
Echanges coutumiers.
Organisation et gestion des
territoires par les clans et les
lignages dans leur rapport à la
chefferie.
Travaux collectifs.
Temps moyen :
Vie d’un homme.
Vie d’une case.
Echanges coutumiers et rapport
Terre/Nom. Marier ses enfants.
Ex : Prélèvement des
ressources de la mer selon un
« calendrier » coutumier, par
les clans concernés et sur des
territoires précis. D’autres
territoires (Ex : un récif utilisé
comme lieu de réserve dont les
prélèvements sont
exceptionnels, tels que décès,
mariage d’un chef…).
Temps long :
Généalogie : Ancêtre, lignage,
lignée.
Travaux des champs et
prélèvement de la ressource :
préservation de la biodiversité.
Echanges coutumiers et rapport
Terre/Nom :
Préservation des liens par les
échanges (Tissu social dense).
Visions Caldoche (+/- Occidentale)
du temps, dans son rapport à
l’économique
Temps court :
Journée et/ou nuit de travail selon un
emploi du temps diurne ou nocturne lié à
un emploi, à la scolarité des enfants, aux
deux…
Le travail est à plein temps, à temps
partiel. Ceux qui ne travaillent pas sont
peut-être au chômage et recherchent ainsi
un emploi. Le rythme annuel tourne
surtout autour de ce travail, des congés
associés, et est essentiellement lié à
l’argent que l’on gagne ou que l’on
dépense. Ceux qui ne suivent pas ce
rythme sont rejetés par la société (SDF,
marginaux…). Importance familiale pour
les Caldoches tout de même.
Le temps c’est de l’argent !
Temps moyen :
Vie d’un homme.
Pérenniser son emploi, son entreprise.
Travailler de façon à prévoir pour l’après
travail : la préretraite, la retraite, les
différentes assurances prévoyances,
maladies, une rente…
Prévoir pour la scolarité des enfants
(études courtes ou plus longues).
S’assurer un logement à soi et pour les
enfants devenus jeunes adultes.
Pas forcément de prise de conscience
environnementale, plus la recherche de
profit (jusqu’à un certain point de rupture)
et bien être familial.
Temps long :
Assurer un avenir aux enfants : avoir un
travail et un logement décent (Le passage
par le mariage et les liens sociaux n’est
pas obligatoire). L’importance de la
famille est moins élargie (famille
nucléaire).
La préservation de la biodiversité n’est
pas visible dans cette vision du temps (en
tout cas à première vue)
La notion du temps dans le
Développement Durable
Temps court :
« Permettre un développement qui
répond aux besoins du présent… »
Travailler de façon à permettre un
équilibre entre les 3 piliers.
Ex : Diagnostics des territoires,
Perception de la durabilité par les
populations, mise en place des
observatoires, des objectifs selon les
territoires, des plans de gestion…
Mise en place d’une GIZC, avec
différents schémas à l’exemple des
SCOT et des SMVM…
Temps moyen :
Travailler de façon à permettre des
interactions et un équilibre entre les
3 piliers.
Ex : Indicateurs de suivi permettant
de mieux pérenniser les principes
d’une GIZC, tels qu’une meilleure
maîtrise du développement à venir
des territoires littoraux, protéger et
améliorer la diversité naturelle et
culturelle, promouvoir et soutenir
une économie dynamique et
durable…
Temps long :
« …sans compromettre la capacité
des générations futures à répondre
aux leurs. » Si tout le travail
préalable à court et moyen terme est
bien fait, la société n’aura pas
généré d’incapacité pour ces
générations. En effet, il s’agit
surtout de ne pas générer des
incapacités pour elles, en tenant
compte de leurs besoins.
Aujourd’hui interpénétration des temps océaniens et occidentaux. De plus, avec l’ère de la mondialisation depuis une
cinquantaine d’année pour les occidentaux, et plus encore depuis la dernière décennie pour tous deux (NC
particulièrement depuis 2004 pour l’idée du développement durable) marque une évolution des politiques vers un
développement durable, en même temps que la société donne de plus en plus d’intérêt à l’individu.
Tableau n° 3 : Les différentes conceptions du temps
Réalisation Bodmer, D., 2009
L’échelle temporelle est ainsi à considérer (tabl. n° 3), afin de mieux comprendre les
processus sociaux et avec eux les territoires. Plus ils sont rapides et plus ils sont déstabilisants,
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