Revista de Letras - Utad

Douro, poema geométrico: vertente de sentido matemático 281Figura 10. Exemplo de construção de brasões individuais a partir do nome dos alunos.Figura 11. Exemplo de construção de brasões individuais a partir do nome dos alunos.5. Considerações FinaisA Matemática rege e controla a realidade de alguma forma. A realidade émarcada intrinsecamente pela Matemática. Esta ideia está patente sempre queouvimos dizer que tudo é Matemática. É sempre com este espírito que nosregemos quando da Matemática tratamos enquanto agentes da educação. Temossempre a preocupação de tentar transmitir aos nossos alunos este modo deencarar a Matemática. Com esta experiência e com os alunos de Provesende,conseguiu estabelecer-se uma ponte para a ligação da Matemática com arealidade e, em simultâneo, reforçar a sua identidade cultural através de uma das