Alternativas de Políticas Públicas para a Banda Larga - Portal do ...
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Carlos Eduar<strong>do</strong> Bielschowsky, José Guilherme Ribeiro e Wellington Mozarth Moura Maciel | 3 | CONTRIBUIÇÕES ESPECIAIS<br />
226<br />
Ca<strong>de</strong>rnos <strong>de</strong> Altos Estu<strong>do</strong>s 6<br />
<strong>Alternativas</strong> <strong>de</strong> <strong>Políticas</strong> <strong>Públicas</strong><br />
<strong>para</strong> a <strong>Banda</strong> <strong>Larga</strong><br />
garantir que as obrigações foram cumpridas e a população passou a ter acesso a<br />
serviços <strong>de</strong> maior valor agrega<strong>do</strong>.<br />
Destaca-se <strong>de</strong> mo<strong>do</strong> muito positivo a aprendizagem no processo com os municípios,<br />
com as opera<strong>do</strong>ras <strong>de</strong> telecomunicação, resultan<strong>do</strong> em uma gran<strong>de</strong> parceria<br />
operacional. No caso da implantação da banda larga nas escolas foram envolvidas,<br />
por intermédio da Casa Civil da Presidência da República, as empresas <strong>de</strong><br />
telecomunicação, além da participação <strong>do</strong>s Ministérios das Comunicações (MC),<br />
<strong>do</strong> Planejamento (MP) e da Agência Nacional <strong>de</strong> Telecomunicações (Anatel).<br />
Cabe enfatizar a visão sistêmica da implantação <strong>do</strong> uso <strong>de</strong> TIC em prol da melhoria<br />
da qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong> nossa educação, expressa no programa ProInfo Integra<strong>do</strong>.<br />
Um <strong>do</strong>s principais obstáculos era justamente conectar nossas escolas em banda<br />
larga, mas a superação <strong>de</strong>ste problema, vem sen<strong>do</strong> realizada por meio <strong>de</strong> uma<br />
série <strong>de</strong> outras ações, entre elas: a capacitação <strong>de</strong> profissionais <strong>de</strong> educação <strong>para</strong><br />
o uso <strong>de</strong> TIC na educação (ProInfo Integra<strong>do</strong> e especialização Mídias na Educação);<br />
a aquisição <strong>de</strong> equipamentos e infraestrutura <strong>para</strong> as escolas (ProInfo<br />
Integra<strong>do</strong>, Projetor ProInfo, Luz <strong>para</strong> To<strong>do</strong>s, Computa<strong>do</strong>r <strong>do</strong> Professor e UCA);<br />
oferta <strong>de</strong> conteú<strong>do</strong>s e ferramentas digitais propícias as ativida<strong>de</strong>s pedagógicas<br />
(<strong>Portal</strong> <strong>do</strong> Professor, Banco Internacional <strong>de</strong> Objetos, <strong>Portal</strong> <strong>do</strong> aluno; ProInfo e<br />
<strong>Portal</strong> Domínio Público).<br />
Ressalta-se ainda o esforço empreendi<strong>do</strong>, junto a escolas, municípios e esta<strong>do</strong>s,<br />
em uma avaliação sistemática e contínua, <strong>de</strong> to<strong>do</strong> esse sistema, que permita a<br />
continuida<strong>de</strong> e as correções das políticas públicas a<strong>do</strong>tadas.<br />
Bibliografia<br />
BIELSCHOWSKY, Carlos Eduar<strong>do</strong>. Tecnologia da informação e comunicação<br />
das escolas públicas Brasileiras: O programa Proinfo Integra<strong>do</strong>. Submeti<strong>do</strong> em<br />
novembro <strong>de</strong> 2009.<br />
BIELSCHOWSKY, Carlos Eduar<strong>do</strong>; RIBEIRO, Guilherme; SILVA, Laércio Aniceto.<br />
Projetor PROINFO: um conceito <strong>de</strong> um sistema interativo <strong>para</strong> uso em salas <strong>de</strong> aula.<br />
Submeti<strong>do</strong> em novembro <strong>de</strong> 2009.