Psychologische Interpretation. - Jochen Fahrenberg

Buches. Diese Arbeiten sind in mehreren Hinsichten vorbildlich. Sie können zu
weitergehenden Interpretationen, zu kritischen Auseinandersetzungen und zu
eigenen biographischen Versuchen anregen.
Die Biographie Annas schildert ausführlich die Erhebungsbedingungen, enthält
lange narrative und explorative Teile und gibt einen methodenkritischen
Rückblick. Der Interpretationsansatz ist psychologisch differenziert und sensibel
geschrieben. Die Biographie wirkt authentisch.
Dem Plenum lagen zunächst nur die Teile 1 bis 4 vor, d. h. das biographische
Material mit den methodenkritischen Bemerkungen, aber ohne den Interpretationsansatz,
der ebenfalls zu dieser Hausaufgabe gehört. Die Diskussion befasste
sich hauptsächlich mit der Krankheit und dem Berufswunsch Annas, denn dies
sind die dominierenden Inhalte. Der Krankheitsbeginn ist das kritische Lebensereignis,
mit dem sich Anna auseinandersetzt, wovon sie aber anderen nur
zögernd mitteilt. Hier schloss sich die Frage an, ob sich dieses Leiden auf ihre
Berufstätigkeit auswirken könnte. Ist ihr Berufswunsch, den sie als zentralen
Lebensplan darstellt, überhaupt realistisch?
Die wichtige Rolle des Onkels wurde hervorgehoben. Der Hinweis auf seinen
“unwürdigen” Tod regte im Plenum verschiedene Vermutungen an. Die Rückfragen
ergaben jedoch, zu dem auch hier in der Öffentlichkeit erlittenen körperlichen
Zusammenbruch, keine zusätzlichen situativen oder biographischen Erinnerungen.
Die Themen Berufswunsch und Krankheit sind hier so dominierend, dass
andere Lebensbereiche etwas blass bleiben, z. B. die Beziehungen zu Freunden,
die emotionalen Bindungen an die Eltern, die Motive für die Reisen und die
Reiseerfahrungen. Einerseits können sich die Leser Anna in ihren zentralen
Themen sehr gut vorstellen; andererseits bleibt sie in vieler Hinsicht weniger
anschaulich: ihr Aussehen, typische Verhaltensweisen, ihr Umgangsstil, ihre
Stimmungslage und Emotionalität.
Der Interpretationsansatz konzentrierte sich auf die genannten Themen, die ja
auch als Entwicklungsaufgaben zu verstehen sind, und arbeitete die tiefreichende
Zwiespältigkeit (das Entweder-Oder) heraus. Als theoretische Konzepte verwendet
die Verfasserin u. a. Begriffe von Erikson (1976, 1977) für die Identitätsentwicklung
und Kategorien von Thomae für Daseinsthemen und Reaktionsformen.
Sie gebraucht diese Konzepte selektiv, um diese Biographie zu gestalten. Annas
autobiographische Erzählung weist bewusst – offenkundiger als in vielen
anderen Beispielen – viele Anteile einer Selbstdarstellung auf. Dieser Grundzug
steht in einem besonderen Spannungsverhältnis zur Schauspielerei. Diese Perspektiven
erschweren die Interpretation, sind aber auch anregend als Herausforderungen
an die psychologische Biographik.
Der Interpretationsansatz der Verfasserin und einige Aspekte der Diskussion
wurden mit Anna besprochen und fanden deren weitgehende Zustimmung.
Einzelheiten dieses Gesprächs wurden nicht protokolliert
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