Psychologische Interpretation. - Jochen Fahrenberg

13 Interpretation: Ausblick auf Forschung,
Praxis und Ausbildung
Die Biographik bildet den Schwerpunkt dieses Buches. Die praktische Erhebung
und die Interpretation einer Biographie wurden durch autobiographische Übungen
vorbereitet. Zu diesem Schwerpunkt gehört eine Einführung in die biographische
Persönlichkeitsforschung und Prozessforschung.
An diesen Kern der Biographik wurden weitere Kapitel angefügt. Das Beispiel
einer Traumdeutung und der Exkurs zu wichtigen Prinzipien der Interpretation
sollten schon zu Beginn deutlich machen, dass Interpretation zweierlei verlangt:
Heuristische Entwicklung und methodenkritische Prüfung von Interpretationshypothesen.
Die Prinzipien und Strategien der Biographik haben sehr viele
Gemeinsamkeiten mit anderen Bereichen und Aufgaben psychologischer Interpretation.
Die sich an die Biographik anschließenden Kapitel zur Text- und
Inhaltsanalyse, zur Interpretation von psychologischen Tests und zur Interpretation
der Handschrift sollten dies belegen. Zugleich können diese z. T. sehr gut ausgearbeiteten
Methodiken, wenn von den speziellen Inhalten abstrahiert wird, strategische
Einsichten und einige Regeln für eine allgemeine Interpretationslehre liefern.
Der Rückblick auf die früher in der Psychologie sehr verbreiteten Deuteverfahren
und diagnostischen Interpretationen kann auch zum Verständnis beitragen,
weshalb diese interpretativen Methoden in der diagnostischen Praxis
weitgehend aufgegeben wurden. Diese schwierige Vorgeschichte und die Gründe
der gewandelten Einstellung sind in der aktuellen Diskussion und in der positiven
Bewertung “qualitativer” Psychologie zu wenig reflektiert.
Dieses Buch hat die Absicht, die Kontinuität der Aufgaben und wissenschaftsmethodischen
Probleme der psychologischen Interpretation zu zeigen. Aus dieser
systematischen Darstellung sind Beiträge zu einer Interpretationslehre und noch bestehende
Lücken und Defizite abzuleiten. Mögliche Fortschritte auf dem Wege zu
einer allgemeinen Interpretationslehre und ihrer fruchtbaren (heuristischen und methodenkritischen)
Anwendung sind unter mehreren Gesichtspunkten zu diskutieren:
• höheres fachliches Anspruchsniveau;
• mehr Praxisbezug und Präzisierung von Assessmentstrategien;
• systematische Methodenstudien zu den Grundlagen;
• Verbindung verschiedener Ansätze in komplementärer Strategie;
• curriculare Änderungen im Diplomstudium für eine bessere Ausbildung.
Im Hinblick auf diese Ziele werden einige der in den Kapiteln dieses Buches ausführlicher
geschilderten Überlegungen in Thesen und Schlussfolgerungen
zusammengestellt.
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