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Psicologia recreativa - Konstantin Platonov-

Este libro no es un manual de psicología ni siquiera una exposición popular de verdades muy conocidas hace tiempo. Su autor, notable psicólogo, ha reunido en él numerosas cuestiones que interesan a la juventud, y en relatos cortos, entretenidos y accesibles, ha dado respuestas a ellas desde la posición de los conocimientos modernos. En efecto, ¿a quién no le interesa hoy cómo debe ser el hombre de la futura sociedad comunista; cómo desarrollar la voluntad, la memoria, ser atento; qué es la conciencia, el deber y el amor desde el ángulo de la ciencia psicológica; puede el pensamiento transmitirse a distancia; qué es el sueño; tienen conciencia el perro y la hormiga, y otras muchas cosas?

Este libro no es un manual de psicología ni siquiera una exposición popular de
verdades muy conocidas hace tiempo.
Su autor, notable psicólogo, ha reunido en él numerosas cuestiones que interesan a
la juventud, y en relatos cortos, entretenidos y accesibles, ha dado respuestas a
ellas desde la posición de los conocimientos modernos.
En efecto, ¿a quién no le interesa hoy cómo debe ser el hombre de la futura
sociedad comunista; cómo desarrollar la voluntad, la memoria, ser atento; qué es la
conciencia, el deber y el amor desde el ángulo de la ciencia psicológica; puede el
pensamiento transmitirse a distancia; qué es el sueño; tienen conciencia el perro y
la hormiga, y otras muchas cosas?

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<strong>Psicologia</strong> <strong>recreativa</strong> www.librosmaravillosos.com <strong>Konstantin</strong> <strong>Platonov</strong><br />

En realidad, las partes más esenciales de las palabras son sus comienzos y<br />

terminaciones; los comienzos tienen un significado mayor que las terminaciones.<br />

Sin embargo, es mucho más difícil leer palabras por sus comienzos o terminaciones<br />

que por sus mitades superior o inferior, y el lector necesitará probablemente más<br />

tiempo para leer cada uno de esos dos últimos párrafos que los dos primeros.<br />

Los lectores diestros y expertos pueden leer una columna de cincuenta letras<br />

colocadas verticalmente en unos quince segundos y medio. Pueden también leer<br />

cincuenta palabras de cuatro letras cada una en diecisiete segundos, y cincuenta<br />

palabras de ocho letras cada una, en diecinueve segundos y medio, -<br />

aproximadamente. Claro está, que no es necesario leer todas las letras o cada<br />

palabra como un todo.<br />

Esos cuatro párrafos los hemos escrito más arriba.<br />

18. Lenin lee<br />

Durante una travesía en barco a lo largo de un río siberiano, una viajera observaba<br />

a Vladímir Ilich Lenin, quien estaba leyendo un libro voluminoso y pasaba las hojas<br />

en menos de medio minuto. La viajera le preguntó si leía cada línea o simplemente<br />

deslizaba la mirada por las páginas del libro. Un tanto sorprendido por la pregunta,<br />

Lenin respondió sonriéndose:<br />

— Naturalmente, leo cada línea, y con mucha atención, porque el libro lo merece...<br />

Cuando un niño empieza a estudiar, lee en voz alta, y toda su atención se pierde en<br />

el traslado de las percepciones visuales a los sonidos. Eso es precisamente lo que le<br />

produce placer. Por eso suele suceder que el niño ha leído en voz alta un cuento,<br />

pero no ha comprendido nada de él y no puede narrarlo. El niño aprende a leer para<br />

sí poco a poco. Incluso en el adulto que lee bien puede a veces advertirse cómo<br />

mueve sus labios y hasta susurra palabras.<br />

Si a las personas que acostumbran a leer para sí se les pide que lean alto, les<br />

parecerá retornar a una etapa muy primitiva del estudio, por lo que captan mal el<br />

sentido de lo que leen.<br />

Pruebe usted a leer en voz alta, y se convencerá de que le es algo más difícil seguir<br />

el pensamiento.<br />

Colaboración de Sergio Barros 181 Preparado por Patricio Barros

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