Psicologia recreativa - Konstantin Platonov-

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Psicologia recreativa www.librosmaravillosos.com Konstantin Platonov Transcurridas varias horas, o mejor al día siguiente, imagínese de nuevo las figuras fijadas en la memoria. Las reconocerá por el dibujo. Comparando la exactitud de la memorización con la del reconocimiento, puede uno convencerse de que la segunda es mayor. Pero si usted repite el intento de reproducir y reconocer las figuras memorizadas al cabo de un plazo más largo, se hará evidente que la duración de la memoria durante el reconocimiento es mayor que durante el recuerdo. El volumen, la rapidez, la exactitud y la duración son las cualidades fundamentales de la memoria que garantizan su productividad. 5. El almacén de la memoria Cuentan que un hombre, queriendo completar su instrucción, empezó a aprender la enciclopedia por orden alfabético. Sin embargo, sólo llegó desde la "A" hasta la palabra "absurdo": no pudo continuar. Pero de haber proseguido estudiando la enciclopedia tampoco le hubiese servido de mucho, porque la enciclopedia es un libro de consulta, mientras que la instrucción se basa en un sistema de conocimientos adquiridos. La más importante de todas las cualidades que determina la productividad de la memoria es su prontitud, es decir, su capacidad para extraer con rapidez de la reserva de datos memorizados precisamente aquello que se necesita en una carga muerta en su memoria. Cuando hace falta recordar algo, siempre se olvidan de lo necesario, y lo que es superfluo "entra solo en la un momento dado. Hay hombres que saben mucho, pero todos sus conocimientos yacen como una carga muerta en su cabeza". Otros hombres pueden saber menos, pero su reserva de datos está constantemente a mano y la memoria siempre reproduce precisamente lo que es indispensable. ¿Quiere usted que le dé un consejo útil? Uno no puede primero aprender algo de un modo general y luego desarrollar la prontitud de su memoria. La prontitud de la memoria se forma en el proceso de memorización que debe ser necesariamente racional y durante el cual se establecen en seguida conexiones entre la memorización y los casos en que esos datos puedan ser necesarios. Colaboración de Sergio Barros 206 Preparado por Patricio Barros
Psicologia recreativa www.librosmaravillosos.com Konstantin Platonov Cuando leemos una novela histórica y comparamos lo que se describe en ella con un manual de historia, preparamos la memoria para que se pueda reproducir lo leído en aquellos casos en que se trate del hecho histórico correspondiente. En el proceso de memorización, el material debe sistematizarse incesantemente. Aquí adquiere especial importancia la capacidad de hallar similitud y diferencia en las cosas. "La memoria es un almacén de la inteligencia, pero en él hay muchas particiones y por eso es menester colocar lo antes posible todo en el lugar apropiado", recomendaba Suvórov 11 . Napoleón decía que todos los asuntos y conocimientos los tenía puestos en su cabeza como en los cajones de una cómoda y que le bastaba abrir un cajón determinado para extraer los datos precisos. El sistema de acumulación de conocimientos es lo que más ayuda a desarrollar la prontitud de la memoria. Al fijar algo en la memoria debemos comprender para qué lo hacemos y en qué casos podrán necesitarse unos u otros datos. 6. ¿En qué consiste la diferencia? 11 Alexander Suvórov (1730-1800): ilustre caudillo militar ruso, uno de los creadores del arte militar avanzado ruso y generalísimo del ejército ruso. Colaboración de Sergio Barros 207 Preparado por Patricio Barros
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