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O Discurso Organizacional em Recursos Humanos ea - Sistema de ...

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(1998, p.19), a i<strong>de</strong>ologia “po<strong>de</strong> ser i<strong>de</strong>ntificada <strong>em</strong> Marx e Engels com a separação que se<br />

faz entre a produção das idéias e as condições sócio-históricas <strong>em</strong> que são produzidas”.<br />

Mannheim, analisado por THOMPSON (1990), foi um dos autores que mais<br />

contribui para o <strong>de</strong>senvolvimento dos estudos <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ologia. Ele se distancia da concepção<br />

particular <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ologia, que privilegia a crítica exasperada, o açoitamento, por assim dizer,<br />

das idéias <strong>de</strong> nossos inimigos. A análise i<strong>de</strong>ológica, para Mannheim, <strong>de</strong>ve ser um método<br />

<strong>de</strong> pesquisa. Este método chamado <strong>de</strong> sociologia do conhecimento surge como uma<br />

concepção total do termo i<strong>de</strong>ologia, <strong>em</strong> que se busca enten<strong>de</strong>r modos <strong>de</strong> pensamento.<br />

Segundo THOMPSON (1990, p.66),<br />

“o objetivo da sociologia do conhecimento não é <strong>de</strong> <strong>de</strong>nunciar e criticar o<br />

pensamento do adversário <strong>de</strong> alguém; ao contrário, é analisar todos os fatores<br />

sociais que influenciam o pensamento, incluindo o próprio, e com isso<br />

garantir aos homens mo<strong>de</strong>rnos uma nova visão <strong>de</strong> todo o processo histórico”.<br />

THOMPSON (1990) <strong>de</strong>senvolve uma análise <strong>de</strong>sta, consi<strong>de</strong>rando-a como uma<br />

abordag<strong>em</strong> crítica, <strong>em</strong> que as formas simbólicas se entrelaçam com as relações <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r. O<br />

autor faz uma análise concreta dos fenômenos sócio-históricos ao mesmo t<strong>em</strong>po <strong>em</strong> que<br />

combate a neutralização do conceito <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ologia. O autor busca enten<strong>de</strong>r como as formas<br />

simbólicas, inclusive a linguag<strong>em</strong>, mantêm e reproduz<strong>em</strong> as relações <strong>de</strong> dominação. Nesse<br />

sentido, os fenômenos simbólicos, vistos no contexto sócio-histórico pod<strong>em</strong> ser<br />

consi<strong>de</strong>rados i<strong>de</strong>ológicos. THOMPSON (1990, p.79) propõe, ainda, conceituar i<strong>de</strong>ologia,<br />

conceituação central nos nossos trabalhos, como:<br />

“maneiras como o sentido, mobilizado pelas formas simbólicas, serve para<br />

estabelecer e sustentar relações <strong>de</strong> dominação: estabelecer, querendo<br />

significar que o sentido po<strong>de</strong> criar ativamente e instituir relações <strong>de</strong><br />

dominação; sustentar, querendo significar que o sentido po<strong>de</strong> servir para<br />

manter e reproduzir relações <strong>de</strong> dominação através <strong>de</strong> um contínuo processo<br />

<strong>de</strong> produção e recepção <strong>de</strong> formas simbólicas”.<br />

Portanto, a i<strong>de</strong>ologia po<strong>de</strong> ser abordada como um instrumento <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r nas mãos<br />

da classe dominante. Acredita-se, enfim, que analisar o discurso <strong>de</strong> outr<strong>em</strong>, s<strong>em</strong> levá-la <strong>em</strong><br />

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