Vad hände sen? - Göteborgs universitet

vad hände sen?timmar i veckan vilket i elevtid kan innebära 30-32 timmar i veckan. Det ärojämlika arbetsförhållanden.(ip 11)I den ursprungliga studien framhöll jag att bristen på möjligheter till vertikal karriärkunde kompenseras av en horisontell som bestod i att personalen förkovrade sig för attbli duktigare i sin yrkesutövning.Omorganisationerna och den nya förskollärarutbildningen har ökat möjligheterna attgöra både en vertikal och horisontell karriär. Karriärstegen har utökats med några pinnar.Om föreståndartjänsten kunde gälla ansvar för upp till 25 medarbetare på barnstuganhar man som rektor ansvar för 100-talet anställda. Förskollärare kan arbeta medflera åldrar än tidigare, från småbarnsåren upp till högstadiet. Eftersom utbildningenutökats kan man även börja forska på sitt ämnesområde, dvs göra forskarkarriär och fåtillträde till akademiska titlar. Den nya förskollärarutbildningen kan också bidra till atten horisontell karriär blir vanligare:Det är väl tankarna bakom den nya lärarutbildningen, flexibilitet och att mankan röra sig mellan olika skolformer. Att en färdig lärare kan bygga på, inte barapå höjden utan också på bredden, olika skolformer och kunna möta situationennär det är brist på lärare på ett ställe och överskott någon annanstans.(ip 7)Några av deltagarna i det ursprungliga projektet har avancerat från förskollärare tillföreståndare och vidare till rektor respektive biträdande rektor. En av deltagarna hadestartat en privat förskola och utvecklat den med en lågstadieavdelning.Inom förskolan arbetar även barnskötare utan högskoleutbildning. De har svårt attavancera. Förskolläraren kan ha avdelningsansvar och delta i möten om pedagogiskutveckling för att sedan förmedla informationen till sina kolleger. Barnskötarna arbetardock gemensamt med förskollärarna i den nya pedagogiken som sätter lärandet i centrum.Ja, det här med barnens lärande. Varje barn har en egen pärm. Förr flöt det baraförbi på något sätt. Det gör också att jobbet blir intressantare. Mer arbete, manmåste gå ifrån barngruppen och ha planeringstid; det är ju administrativ tid somgår bort från dem, samtidigt så ger ju det mer och jobbet blir lättare. Varje barnblir tydligare och så vet jag hur jag skall jobba med det och barngruppen och detger ju något positivt tillbaka.(ip 9)Från flera håll framhålls att barnskötare och förskollärare inte är steg i en karriär utanatt två yrkesgrupper med i stort sett samma arbetsuppgifter. Barnskötarnas fackligarepresentant höll med om att karriärvägarna blivit fler men frågade retoriskt hur dennaförkovran/karriär märktes i lönekuvertet.37