Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

10. Elemental en Ciencias
11. Bueno en Ciencias
12. Excelente en Ciencias
Adicionalmente a los indicadores de rendimiento de ENLACE, se
trabajó en el planteamiento de ésta investigación con otros dos indicadores
educativos reportados en el Sistema de Indicadores del Instituto Nacional de
Evaluación Educativa (INEE): deserción y reprobación (INEE, 2007).
Se realizó ésta selección de indicadores debido a diversas razones: de
entrada son los que se encuentran disponibles en el nivel de desagregación que
compete a las necesidades de información de éste proyecto de investigación
(plantel escolar). Además, la revisión de la literatura relativa al tema permitió
ver que son los que en otros contextos presentan correlaciones significativas
con indicadores sociodemográficos. Así lo señalan investigaciones en Europa
(Elacqua, 2007) y en México (INEE, 2007).
Delimitación de la selección de escuelas analizadas
El presente estudio se realizó en un conjunto de escuelas primarias de los
tres tipos de sostenimiento ubicadas en la mancha urbana de la ciudad de
Cuauhtémoc, en el estado de Chihuahua. El trabajo abarcó un conjunto de
54 escuelas, cifra que representa el 94.73% del universo total de centros educativos
de nivel primaria en la ciudad. Inicialmente la pretensión era poder
trabajar con todos los planteles de la ciudad, sin embargo debido a una serie de
circunstancias técnicas que es explican en las líneas siguientes, quedaron fuera
de este estudio tres centros educativos.
La lógica para la organización espacial de los centros educativos fue
agruparlos por área geoestadística básica (AGEB). Este concepto se conceptualiza
como:
“Una herramienta para permitir la formación de unidades primarias de
muestreo y la organización de la información estadística. Tiene tres atributos
fundamentales: a) es perfectamente reconocible en el terreno por estar delimitada
por rasgos topográficos identificables y perdurables; b) por lo general es
homogénea en cuanto a sus características geográficas, económicas y sociales; c)
su extensión es tal que puede ser recorrida por una sola persona. Las AGEB
se clasifican en más y menos urbanizadas, dependiendo de su densidad de viviendas”.
(Instituto Nacional de Estadística y Geografía, 2013)
Capítulo VII La Geoinformática como alternativa para el análisis de realidades educativas 441