Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Escuela
Hogar y familia
Comunidad
Características intrínsecas al
propio alumno
Figura 2. Factores asociados al rendimiento escolar.
Adaptado de Brunner y Elaqua (2007).
Adicionalmente, se considera de gran importancia observar y analizar la
realidad educativa desde el contexto sociodemográfico, dado que es uno de los
elementos centrales para dichos resultados (Blanco Bosco, 2008). El análisis
parte de la consideración honesta de que en tanto no se tome en cuenta la
totalidad de los factores que inciden en el aprendizaje, el mejoramiento de los
resultados no será posible, sin embargo estudiar uno de los cuatro factores es un
punto de partida, la naturaleza de nuestra investigación radica en los límites de
los indicadores que la investigación nos revele como significativos solamente.
Además, el estudio de dichos factores en la región analizada es importante
porque en ella conviven tres culturas totalmente diferentes que se comportan
de manera distinta en relación a las variables socioeconómicas que
influyen en la educación, tal es el caso de gran parte de la población que tiene
experiencias escolarizadas intermitentes, ya que por la actividad laboral de
sus padres (en este caso la pizca de la manzana y los ciclos de cosecha) se ven
obligados a dejar temporalmente sus estudios, para así ayudar en los ingresos
del hogar.
En otro sentido la situación socioeconómica y el contexto familiar de los
estudiantes constituyen causas fundamentales de diversos hechos que pueden
facilitar directa o indirectamente la deserción escolar, tales como: condiciones
de pobreza y marginalidad, la actividad laboral temprana, la desintegración
familiar, las adicciones, entre otras. (Moreira-Mora, 2007).
Capítulo VII La Geoinformática como alternativa para el análisis de realidades educativas 451