Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

5. Dado que la correlación entre los indicadores estudiados resultó significativa
en muy pocos casos, podemos concluir que existen otros factores
presentes en la realidad educativa que explican y determinan los rendimientos
de los estudiantes.
6. Se pudo encontrar también una correlación importante entre el índice de
Moran y el promedio de las calificaciones por sector, haciéndose notar una
similitud de los datos espaciales, notándose las zonas de alta marginación
con calificaciones bajas y de calificaciones altas con marginación baja, y
demostrando que esta relación no se debe al azar sino que es significativo.
7. Los resultados obtenidos permiten concluir que el índice de marginalidad
efectivamente marca en alguna medida los rendimientos de las escuelas,
pero esa impronta no es definitiva ni directa, sino que interactúa de manera
multidimensional con otros elementos.
Queda pendiente, luego de concluir la reflexión emanada de la evidencia
acopiada, la discusión con respecto a los siguientes puntos:
1. Aunque se está en posición de afirmar que la correlación anticipada por
la hipótesis existe, no queda claro qué otros elementos están presentes
en la configuración de los rendimientos escolares. Presumiblemente están
presentes dimensiones de lo educativo tales como el perfil del docente, las
características de la práctica docente, entre otros. En otras palabras, se sabe
que el contexto sociodemográfico que rodea a la escuela es importante para
los rendimientos escolares, pero ignoramos cómo esa correlación interactúa
con otras que pueden tener otros elementos de la realidad educativa.
2. Dado que se encontró una correlación positiva entre el contexto sociodemográfico
y los rendimientos escolares, queda pendiente el tópico acerca
de cómo puede aprovecharse dicho conocimiento en términos de planteamiento
de medidas de política educativa para solventar esos problemas;
¿qué se puede hacer, desde el ámbito de la política pública, para mejorar
los resultados de escuelas en situación de alta marginalidad? Es poco
probable que la propia política educativa se convierta en un instrumento
efectivo para la resolución de problemas sociodemográficos.
Consideraciones para trabajos posteriores
A partir de lo que se analizó en este proyecto de investigación, durante las
distintas fases de diseño, implementación, acopio de los datos y obtención de
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GEOINFORMÁTICA APLICADA A PROCESOS GEOAMBIENTALES
en el contexto local y regional: teledetección y sistemas de información geográfica