Propuestas y experiencias educativas para mejorar la convivencia

Ficha de observación del desarrollo de la actividad
¿CÓMO SOY?
Etapa: ESO Curso: 3 Hora de tutoría: 4ª Tutor/a: Marga
Claridad en la
explicación
introductoria
Alumnado al que va
dirigida
Buena, se la había preparado bien y la habíamos comentado
detenidamente.
Alumnos de 3º de ESO: eran 21, pues hay 9 más en el PACG y no
comparten hora de tutoría.
Respuesta del Muy buena
alumnado
Desarrollo El comienzo: a los alumnos les costó mucho encontrarse cualidades
positivas, luego vergüenza. La actitud de la profesora fue
fundamental para salvar la situación, pues se hizo su papel y se lo
puso la primera, con lo que rompió el hielo.
Adecuación de los
materiales
Bien, se cambiaron los imperdibles por cinta adhesiva.
Duración Adecuada: toda la clase.
Otras observaciones Yo no pude estar en la actividad, pero anotaron las respuestas de la
puesta en común. A pesar de la vergüenza inicial, disfrutaron con la
actividad, sobre todo porque los demás les encontraron más
cualidades positivas de las que ellos se habían puesto.
Les costó mucho más encontrar cualidades positivas en sí mismos
que en los demás.
Hay bastantes alumnos/as con una autoimagen negativa y que les
cuesta aceptarse y quererse.
Aquí la tutora introdujo otra pregunta sobre como la veían a ella y le
parecieron muy ajustadas las observaciones que le hicieron.
Comenté también la actividad con algunos alumnos de la clase y les
había gustado mucho, a pesar de la vergüenza inicial. A ellos mismos
les había sorprendido la sinceridad de todo el grupo.
Esta actividad se la planteé a los demás tutores de 3º pero no les
pareció oportuno hacerla porque tienen muchos alumnos y pensaban
que lo de pasearse por la clase podía ser poco controlable; además
pensaban que con un grupo poco cohesionado puede dar lugar a
descalificaciones.
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