Propuestas y experiencias educativas para mejorar la convivencia

Adecuación de los
materiales
La actividad no necesita prácticamente ningún material más allá
que los indicados en la ficha. Fácilmente se utiliza el aula como
espacio para distribuir a los grupos en función de las dos opciones.
La elección de las afirmaciones es donde a mi juicio reside una
dificultad importante al tener que contener estas la posibilidad de
que se formen grupos a favor y en contra. Por supuesto que esto
deberá quedar a criterio del tutor que opte por aplicarla, si bien las
que yo he utilizado las he elegido de manera arbitraria y algunas las
he inventado.
Duración Una sesión de tutoría habitual permite trabajar la actividad
utilizando para ello el número de afirmaciones que se quiera. Por
supuesto cuanto más tiempo, más afirmaciones se pueden debatir.
Algo diferente es el tiempo que se le otorga a cada afirmación.
Puede utilizarse una sesión para una afirmación o para varias
condicionando el tipo de alumnado que componga el grupo y las
cualidades del tutor para dinamizar y agotar las posibilidades de
opinión de cada una de las opciones.
Otras observaciones La posibilidad de permitir indecisos, me parece un elemento
añadido de dificultad, al menos, cuando el grupo no está muy
entrenado en este tipo de actividades. Lógicamente esa tercera
posición es muy interesante pero añade dificultad.
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