Propuestas y experiencias educativas para mejorar la convivencia

Ficha de observación del desarrollo de la actividad
LA BALANZA
Etapa: ESO Curso: 4º Hora de tutoría: Tutor/a:
Claridad en la
explicación
introductoria
El alumnado al que
va dirigida
Respuesta del
alumnado
En un ambiente relajado de respeto y confianza, se propone a los
alumnos que traten de responder con la mayor sinceridad a la actividad
presentada. El objetivo de la actividad es reflexionar sobre ellos mismos
para después ayudarles en su desarrollo personal..
La actividad ha sido realizada por un pequeño grupo de alumnos
voluntarios en horario extraescolar. Su rendimiento escolar es alto.
Los alumnos piensan que será difícil encontrar diez características que
los defina antes de empezar la actividad. Pero una vez que han
comenzado a escribir, les resulta bastante fácil. Destaca la sinceridad en
las respuestas de los alumnos
Desarrollo A la hora de hacer una valoración de sus características personales han
encontrado que el contexto y los interlocutores hacen variar su
comportamiento. Por ejemplo, se autodefinen simpáticos con sus
amigos y tímidos con personas desconocidas.
Adecuación de los
materiales
Los alumnos han presentado dudas a la hora de escribir características
personales en el plato derecho o izquierdo de la balanza. Para ellos,
determinadas características eran consideradas como “neutras”.
Duración Las características del alumnado y el control de variables ambientales
ha reducido el tiempo previsto para su aplicación:
15 minutos de trabajo personal
30 minutos trabajo en grupo.
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