Propuestas y experiencias educativas para mejorar la convivencia

Ficha de observación del desarrollo de la actividad
¿A QUIÉN SALVARÍAS?
Etapa: ESO Curso: 3º Hora de tutoría: 13:50 a 14:45 Tutor/a:
Claridad de la
explicación
introductoria
El alumnado al que
va dirigida
Respuesta del
alumnado
A la tutora le resulta interesante la actividad. Trata de hacer ver al
alumnado la necesidad de trabajar los objetivos que propone: escucha
activa, respeto al turno de palabra, respeto a opiniones diversas,
modificación del propio punto de vista, llegar al consenso.
Se trata de un grupo de 3º de ESO que tras mes y medio de clase aún
no tienen conciencia de grupo (pese a la realización de alguna
actividad de conocimiento mutuo ya realizada) Hay 7 alumnas y 18
alumnos, de los cuales 6 son repetidores. Hace poco la tutora y la
orientadora tuvieron que intervenir con tres alumnos del grupo que
sistemáticamente insultaban y se burlaban de una alumna de la clase.
La intervención fue exitosa, tan sólo hubo de hacer ver a estos
alumnos el grado de sufrimiento que su comportamiento estaba
produciendo en la alumna para que dejaran de burlarse de ella.
Pese a la apatía inicial, la tutora logró hacer que trabajaran en pequeño
grupo. Cada uno justificó su elección y sólo en un grupo se logró el
consenso. Hemos de tener en cuenta que son las 14.00 horas y el
alumnado está en el centro desde las 8.00. Están cansados.
Desarrollo En general la actividad está bien estructurada, las instrucciones que se
dan son claras.
Adecuación de los
materiales
Son adecuados.
Duración Aproximadamente una hora (1 sesión de tutoría)
Otras observaciones La tutora considera necesario que se trabaje este tipo de actividad ya
que el alumnado está dividido en varios subgrupos cerrados y este
desconocimiento mutuo les lleva a vivir situaciones de desconfianza.
El hecho de tener que escucharse y tratar de entenderse unos a otros
resulta positivo
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