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Propuestas y experiencias educativas para mejorar la convivencia

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La Asociación Timoneda se propone recuperar el valor de educar, en el doble sentido<br />

que acuñó F. Savater. Ser valientes <strong>para</strong> aceptar nuestra responsabilidad y reconocer que<br />

sigue habiendo algo hermoso en nuestra profesión: creer en que <strong>la</strong> sociedad mejora si <strong>la</strong><br />

escue<strong>la</strong> aprende a formar ciudadanos libres. El proceso de cambio en el que estamos<br />

sumergidos pasa por una serie de transformaciones <strong>para</strong> que, en definitiva, nuestra razón de<br />

ser como profesores refleje como siempre el valor de educar.<br />

Este documento está e<strong>la</strong>borado según <strong>la</strong>s enseñanzas proporcionadas pos Paco Cascón,<br />

Luis Cremades, Elena Compañ, Rafael Garberí y Jesús Viñas en varios cursos de formación.<br />

BIBLIOGRAFÍA<br />

CARDÚS, S. (2001). El desconcierto de <strong>la</strong> educación. Barcelona: Ediciones B.<br />

CASCÓN SORIANO. P. (Coord.), (2000). Educar <strong>para</strong> <strong>la</strong> paz y el conflicto. Biblioteca<br />

básica del profesorado. Barcelona: Cisspraxis<br />

GARBERÍ, R., y COMPAÑ, E. (1.990). Evolución, Sistemas Terapia Familiar. Diputación<br />

Provincial de Alicante<br />

SANTOS GUERRA, M. A. (1995). Democracia esco<strong>la</strong>r o el problema de <strong>la</strong> nieve frita. En<br />

VARIOS: Volver a pensar <strong>la</strong> educación. Madrid: Morata.<br />

VIÑAS, J. (1999). P<strong>la</strong>nteamientos institucionales del centro respecto a <strong>la</strong> educación<br />

intercultural. En ESSOMBA, M. A.: Construir <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> intercultural. Reflexiones y<br />

propuestas <strong>para</strong> trabajar <strong>la</strong> diversidad étnica y cultural. Barcelona: Graó.<br />

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