Propuestas y experiencias educativas para mejorar la convivencia

A cada frase las/os participantes han de situarse en el espacio, así
como dar las razones de su situación. Una vez escuchadas razones
de ambos lados, se abre la posibilidad de cambiar de posición, así
como de hacer una propuesta de reformulación (una nueva frase,
que sin salirse del contexto de la inicial pueda conseguir un mayor
consenso).
Cuando lo crea conveniente el animador/a, puede pedir que la
gente vuelva al centro y enunciar otra frase.
Duración Una sesión de 45’, abordándose las proposiciones que sean
necesarias durante ese tiempo.
Estructuración grupal Grupo-clase, Puede utilizarse la figura del secretario (un alumno/a)
para registrar y tomar nota de los posicionamientos y sus cambios
PRO Y CONTRA.
Metodología Los alumnos deben pronunciarse sobre una proposición, que
conlleva juicio de valor. La actitud puede ir desde estar totalmente
a favor o en contra, excluyendo la neutralidad.
Reformulación, escucha activa y evaluación final.
Materiales Una gran pizarra con A FAVOR Y EN CONTRA para anotar los
argumentos
Listado de proposiciones (ver anexo).
Observaciones para su
aplicación
Una variante de este ejercicio se puede hacer en una habitación
cuadrada o rectangular. El animador/a se apoya en el centro de uno
de los muros de forma que su rincón derecho representará el “todo
a favor”, el izquierdo el “todo en contra” y los rincones opuestos
los “más o menos a favor” a la izquierda y “más o menos en
contra” a la derecha.
Bibliografía SEMINARIO DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ (1999). La
alternativa del juego II. Juegos y dinámicas de educación para la
paz. Madrid: Catarata.
Aportada y/o adaptada
por
Justificación de su
inclusión en el programa
Mª Salud Sánchez Yánez, GPM Sant Joan (Alicante)
Juan Albero Alarco, GPM de Aspe (Alicante)
Simplifica la toma de posturas ante las afirmaciones
Útil para aquel alumnado que le cuesta manifestar opinión a cerca
de temas concretos por el hecho de incorporarse en un grupo que
ya ocupa de por sí una posición frente a un tema.
Alienta el debate desde el criterio sencillo de A FAVOR o EN
CONTRA.
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