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Propuestas y experiencias educativa
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Edita: GENERALITAT VALENCIANA Conse
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Oseguera Lomeña, Leandro IES Leona
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INDICE (continuación) Pág. Análi
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RESUMEN FACTORES RESPONSABLES DE LA
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a participar en la elaboración del
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• Adecuar las tareas a las aptitu
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procurando al mismo tiempo estimula
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largo y costoso. Para fomentar su a
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RESUMEN UN PLAN DE GESTIÓN DE LA C
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PRIORIDADES En un centro hay infini
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hay que cambiar el procedimiento. P
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El plan que proponemos está basado
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HOJA DE INCIDENCIAS Grupo: Mes: Hoj
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EL EQUIPO DIRECTIVO ANTE LOS CONFLI
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• La negociación: se trata de qu
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• Trabajo de cooperación Estable
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No obstante, cuando el profesor man
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solucionar la conducta problemátic
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importancia a la conducta del alumn
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Ejemplo de esta técnica Objeto ina
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La psicopedagoga intentó una nueva
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embargo sin cuestionar esta interpr
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A continuación se hace hincapié e
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Luego se les preguntará: ¿Cuánto
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profesor actúa agresivamente sobre
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• Por diversión. Sencillamente,
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• Enseñe y practique los puntos
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PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL PA
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y acordamos que este sería el marc
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La Educación Emocional Seguimos ta
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la elaboración y preparación de m
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• Debe tener en cuenta los efecto
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programa pero aún deberán superar
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el interés del alumnado consistir
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CARUANA VAÑÓ A. (2002a). Educaci
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Anexo 1. Resumen de las recomendaci
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Definición del marco para enfrenta
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Anexo 2. Ficha para presentar nueva
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Anexo 4. Ficha resumen de las valor
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Anexo 6. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVI
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Estructuración grupal PG (Pequeño
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Título DIBUJANDO AL DICTADO Etapa
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Anexo. Ejemplo de dibujos por repro
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Título EL OVILLO Alumnado Dirigida
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Estructuración grupal Estructuraci
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Título LA RUEDA DE LA VERDAD Etapa
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− Di uno o varios hobbies que tie
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Título “O... O” Etapa / Curso
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Materiales Imágenes, fotografías,
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Título CARTA DE MI AMIGO Etapa / C
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Título ¿CÓMO SOY? Etapa / Curso
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Gran grupo. Metodología Dependiend
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Título PANTALLAS DE PROYECCIÓN Et
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Estructuración grupal I: La primer
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Título BARÓMETRO DE VALORES Etapa
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Fase de aplicación La actividad pu
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Adecuación de los materiales La ac
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Las frases queso del cuento son: ¿
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También se dio cuenta de que habí
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Título EL TRUEQUE DE UN SECRETO Et
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Metodología Torbellino de ideas co
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Duración 50 minutos Estructuració
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Título EL REGALO DE LA ALEGRÍA Et
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Tercer ámbito: Actuaciones con el
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• Aportar asesoramiento a las fam
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Si se acepta, se realizará un curs
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• El programa aunque esté coordi
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El indicador más objetivo será la
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De esta forma pretendíamos asegura
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Las sesiones de seguimiento pueden
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¿Qué razones justifican un sistem
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votaciones y las mayorías, y apren
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Por otro lado, también es importan
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En la fase de generar soluciones no
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Proceso de la mediación: Un proces
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Espacios educativos para la mediaci
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de Diversificación y de otras medi
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nuestros), y con características m
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¿Hay alguien ahí? Como hemos vist
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La Asociación Timoneda se propone
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Acceptant com a fonament el fet que
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directa de comunicacions sobre les
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ocasions, era el mateix grup qui an
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Són temps difícils en l’ensenya
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3ª La evaluación con exámenes te
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8ª ¿Conocen tus profesores las re
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13ª Puntúa de 1 a 10 cómo te has
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Graduado en Secundaria. El resto de
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• Presentación de un análisis d
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intervención en el conflicto, pese
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Implicación de los alumnos en las
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2. Si es posible, asiste a tres cla
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• Desarrollo de las capacidades c
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A veces es un compañero o una comp
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Empatizar • Empatizar es ponerse
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JUDSON, S. (2000). Aprendiendo a re
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DOC. 2. NORMAS DE LA CLASE. ACTUACI
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DOC. 4. GÉNERO ALUMNADO GÉNERO PR
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DOC. 5 BIS Ante la reiteración de
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DOC.6. BIS Nombre..................
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• Entre alumnos existe una falta
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• Asociación de alumnos: ¿Se po
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DOC. 10.1. Percepciones de A Percep
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DOC. 12. LA FAMILIA Indudablemente
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discusión si el profesor le pregun
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• Muy individualistas. • Vocabu
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6 26/3 Descubrir como funcionan nue
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Descripción de las actividades ela
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CASCÓN SORIANO, P. y MARTÍN BERIS
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implantar la cultura de la no viole
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plantillas de profesorado inestable