Propuestas y experiencias educativas para mejorar la convivencia

Ficha de observación del desarrollo de la actividad
EL TRUEQUE DE UN SECRETO
Etapa: ESO Curso: 4º Hora de tutoría: 9.25 h. Tutora:
Claridad en la
explicación
introductoria
El alumnado al que va
dirigidA
Respuesta del
alumnado
La tutora explica los objetivos de la actividad y detalladamente el
proceso de la misma varias veces para que no haya dudas a la hora
de empezar a trabajar.
Grupo de 4º ESO donde hay 26 alumnos/as: 20 de ellos llevan el
curso por año, 5 son repetidores de 3º ESO y una ha venido nueva
al centro este curso.
Es un grupo muy protestón.
Al principio se reían tímidamente al leer y oír el problema, pero
luego se han dado cuenta de la realidad de su grupo. Le ha gustado
mucho la actividad. La mayoría ha interpretado muy bien su
problema y lo ha defendido con sensatez.
Desarrollo Se les explica el juego de hoy y una dice que ella no tiene ningún
problema con nadie de la clase y le hacemos ver que es en qué
situaciones se puede sentir incómoda y que no sea falsa porque se
le ve cuando no le parece algo bien. Todos reflexionan y preguntan
si pueden poner más de un problema y les decimos que NO
(menos mal que no había nada)
Se recogen los papeles y salen de cuatro en cuatro delante de
todos, sentados en sillas y eligiendo una papeleta. Las leen los
cuatro y lo interpretan, y al acabar dejamos que pregunten y se
establece debate en cada ronda.
La actividad ha salido muy bien y la tutora se ha implicado mucho
en ella.
Adecuación de las Muy buena
materiales
Duración 55 minutos
Pero si hubiera habido más tiempo, se hubiera podido continuar
con el debate.
Otras observaciones Al terminar la sesión, les preguntamos si piensan que con esta
actividad pueden llegar a comprender mejor a la clase.
También se les dice, si van a tomar medidas para intentar
solucionar algunos de los problemas que han salido que tienen los
compañeros.
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