Propuestas y experiencias educativas para mejorar la convivencia

• Enseñe y practique los puntos anteriores sobre cómo abordar las burlas.
• Hay que analizar si las burlas se convierten en acoso, si son repetidas o prolongadas y
amenazan o resultan violentas. En tal caso hay que involucrar a jefatura de estudios y
enviar a comisión de convivencia.
A partir de aquí se les explica cómo deben actuar:
• Buscando el apoyo de compañeros.
• Acudiendo a un profesor o a Jefatura de Estudios.
• Afrontando ellos mismos el problema con alguna de las estrategias anteriores. Para ello
podría resultar interesante realizar dramatizaciones en el aula: dos alumnos voluntarios,
uno el agresor y el otro el agredido, salen para realizar una representación utilizando una
de las estrategias. Un ejemplo podría ser:
− ¡Qué gordo estás! -manifiesta el agresor.
− No me había dado cuenta. Agradezco que me lo digas.
Otro ejemplo:
− ¿Qué mal lees!
− ¡Gracias!
Otro más:
− ¿Te compras la ropa en el mercadillo y por eso vas así vestido?
− Si, he comprado la ropa allí ¿Lo dices por algo?
Se les pueden poner múltiples ejemplos, incluso se podría aportar un material
específico desde el Departamento de Orientación si se estimase necesario profundizar en el
tema.
Lo importante, aquí, es que el alumno capte la forma de responder cuando otra persona
trata de molestar. Si la agresión fuese más importante, directamente se debería acudir a
jefatura de estudios.
EVALUACIÓN
Para realizar la evaluación, se pueden poner una serie de preguntas en la pizarra y los
alumnos pueden contestar de forma oral o escrita. En este último caso se puede destinar un
tiempo al debate sobre sus respuestas o a un resumen del profesor como conclusión. Tales
preguntas podrían ser las que figuran en el cuestionario del anexo.
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