Propuestas y experiencias educativas para mejorar la convivencia

Séptimo paso. El alumno que está situado a la derecha del que ha hecho el ritmo imita el
ritmo que acaba de escuchar (igual ritmo y con idénticos medios) y así sucesivamente el ritmo circula
por todo el círculo. Cada alumno debe repetir exactamente el ritmo que acaba de escuchar en el
alumno de su izquierda.
Noveno paso. Cuando el alumno que empezó el ritmo tiene que hacer el ritmo del cuarto
alumno que inicio el cuarto ritmo, se pide a otro alumno (puede ser el alumno inmediatamente a la
derecha del primero que inicio los ritmos) que invente otro ritmo.
En el momento que el segundo alumno que comenzó un ritmo repite el cuarto ritmo iniciado
se pide a otro alumno que cree un sexto ritmo, y así sucesivamente hasta que se desee, o hasta que
el desorden creado impida seguir la pauta del juego.
Décimo paso. Conviene utilizar unos minutos para hacerles reflexionar sobre las actividades
del día. ¿Cómo se han sentido con ellas (con las presentaciones y con los ritmos)? ¿Les ha servido
para incrementar su confianza mutua?
OBJETIVOS
MEJORA DEL “CLIMA SOCIAL DE LA CLASE”.
COMPARTIMOS UNA ISLA PEQUEÑA y ¡JA, JA¡
• Desarrollar el contacto y las actitudes positivas entre los miembros del grupo.
• Promover la participación y la implicación del alumnado en la vida del grupo.
PROCESO DE REALIZACIÓN
Primer paso. (Compartimos una isla pequeña) Retiradas las sillas a un lado del aula (se
puede realizar en el patio) se dibuja con tiza en el suelo un globo deformado con muchas zonas
cóncavas y convexas (como si fuera una isla muy irregular con grandes bahías, cabos y golfos,
mientras más irregular mejor, con zonas muy estrechas, otras alargadas...) El área encerrada por esa
línea curva irregular ha de ser del mínimo tamaño pero suficiente para que todos quepan en ella de la
forma más apretada posible.
Un primer alumno se sitúa dentro del globo e invita a otro compañero a incorporarse a la
isla: “Ven dentro de esta isla y, en señal de amistad, colócame una mano (sobre el hombro, en el
brazo, a la cintura...)”. Este segundo alumno invita a un tercero con la misma formula. La regla del
juego es que todos deben estar dentro del globo, sin que fuera de él nadie pueda tener una parte de
sus pies.
Segundo paso. Cuando la isla está formada (y todo el alumnado bien apretado dentro de él)
se da a uno de ellos una pelota (o un objeto, u libro) diciéndole que tiene que pasar por las manos
de todos los compañeros antes de poderla sacar del globo. Si alguien se cae o se sale del globo, se
reconstruye éste y empieza de nuevo a pasarse la pelota, tampoco nadie puede dejar de apoyar su
mano en la parte del cuerpo del compañero que le invitó.
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