Propuestas y experiencias educativas para mejorar la convivencia

Vías para la formación de un ambiente integrador de los hábitos de disciplina
Para crear este ambiente se precisa de un proceso sistemático de trabajo, no necesariamente
lineal, pues con frecuencia precisara ser revisado y modificado. En grandes líneas podría ser:
TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPOS
Con ellas pretendemos lograr:
• Un mejor conocimiento y relación dentro del grupo clase.
• Una más eficaz organización del trabajo, incrementar la cohesión grupal y las redes de
comunicación y participación.
• Reformular las normas del grupo que dificulten la convivencia o el trabajo.
• Desarrollar las capacidades del grupo para enfrentarse a los problemas y conflictos que se
presenten.
Ventajas: Son eficaces en la creación de dicho ambiente, estimulan la consecución de los
objetivos formativos, son atractivas para el alumnado, permiten elucidar y resolver conflictos en el
grupo.
Inconvenientes: Exigen tiempo, son de difícil evaluación, no todos el profesorado se siente
interesado por ellas.
ELABORACIÓN DE UN REGLAMENTO DE DISCIPLINA ESCOLAR
Pasos: 1. Obtener de todas las posibles reglas (sin censura previa), buscar situaciones no
atendidas por dichas reglas. 2. Seleccionar las reglas más deseables, categorización y redactado de
las mismas. 3. Elaborar las consecuencias pertinentes para cada regla, tanto positivas (por su
cumplimiento), como inhibidoras de la trasgresión de las mismas. 4. Redactar el reglamento y
exponerlo. 5. Establecer un sistema de vigilancia. 6. Prever revisiones periódicas.
Ventajas: Favorece la interiorización de la disciplina, la formación de hábitos y actitudes de
responsabilidad personal, la resolución de conflictos y el aprendizaje de estrategias de cooperación
en la mejora del grupo.
Inconvenientes: Casi todos ellos derivados de una redacción defectuosa o de la
imposibilidad de contemplar en un reglamento toda la casuística de una clase.
PROCEDIMIENTOS PARA MANTENER LAS CONDUCTAS DE CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA
174