Propuestas y experiencias educativas para mejorar la convivencia

• Permite una comunicación rápida y fácil entre los componentes de un equipo docente,
atenuando un déficit estructural de los centros de Primaria y Secundaria: no hay un marco
de comunicación entre los profesores que dan clase a un mismo grupo. Mediante la hoja de
incidencias, cada profesor tiene disponible información de los otros miembros del equipo
docente. No tiene pues carácter punitivo, sino informativo.
• Es una medida que economiza mucho en papeles (una única hoja por grupo) y carga de
trabajo (no se actúa sobre cada queja, sino sobre trayectorias o rumbos negativos de los
alumnos).
• Permite una reacción rápida, pues semanalmente se revisa la situación del grupo y se
interviene si es necesario.
• Permite la despersonalización de los conflictos, al evitar que cada profesor tenga que
enfrentarse al alumno después de cada conducta problemática, lo cual puede ser un suplicio
para algunos de ellos. Mediante la hoja de incidencias, es el centro el que actúa
despersonalizadamente, a través de los órganos correspondientes, pero no después de cada
conducta, sino sobre los rumbos o trayectorias negativas detectadas.
• Permite una división equitativa del trabajo, frente a otros procedimientos que sobrecargan
de trabajo a algunos puestos. Este procedimiento distribuye las cargas entre varios puestos:
el profesor hace un poco (anotar la incidencia), el tutor hace otro poco (pasar incidencias a
la hoja resumen y decidir cuándo hay que actuar tomando medidas) y el Jefe de Estudios
hace otro poco (decidir cuándo hay que actuar adoptando medidas, de acuerdo con el
tutor).
• Este procedimiento permite además, extraer abundante información sobre el rendimiento y
la conducta del grupo, a partir del análisis de la hoja-resumen en diferentes niveles:
- Análisis individual: nos detalla el número de quejas por cada alumno y nos marca el
rumbo del mismo.
- Análisis grupal: nos indica el nivel de conflictividad del grupo, que viene dado por el
número de quejas totales del grupo.
- Análisis del profesorado: nos permite comparar el número de quejas anotadas por un
profesor con las anotaciones de otros profesores y detectar los problemas de
conducción de la clase que pueda tener algún profesor determinado, si se comprueba
que supera de forma ostensible a los demás en anotaciones negativas.
El material consta de dos hojas para cada grupo:
• La hoja de incidencias, ubicada en un lugar accesible de la sala de profesores, en la que se
anotan las incidencias significativas que ha habido a lo largo del mes. Como se puede ver
más abajo, contiene varias columnas: una para el nombre del alumno, otra para las
incidencias, otra para la fecha y otra para el nombre del profesor o la asignatura.
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