Propuestas y experiencias educativas para mejorar la convivencia

discusión si el profesor le pregunta públicamente por algún aspecto de su trabajo que a él le
resulta problemático.)
DOC. 14. DISCUSIÓN EN GRUPO
Se comenzará la reunión, con discusiones en pequeños grupos, por ejemplo, de cuatro
personas. Habrá una segunda parte para el trabajo en gran grupo, en la que se tomarán como
punto de partida las conclusiones de los grupos pequeños.
Al final de la reunión se establecerán hipótesis, sobre aquellas características de la
situación que aparentemente influyen sobre la conducta del alumno, sobre la importancia que
la situación tiene para él, y sobre la finalidad aparente de su conducta.
A partir de estas hipótesis se diseñarán estrategias que incorporarán también los más
significativos de otras estrategias que ya estén dando resultados.
Será necesario fijar un límite de tiempo para la realización de las estrategias, de manera
que en la siguiente reunión (fijar la fecha para una reunión de seguimiento) se puedan evaluar
los resultados y hacer los cambios y reformulaciones que se consideren oportunos, aunque
también hay que tener en cuenta que los resultados positivos no tienen por que aparecer desde
la primera reunión.
A continuación se ofrecen algunas preguntas que pueden facilitar la reflexión en grupo:
¿Cambia mucho la conducta del alumno en las distintas situaciones?
(Es conveniente centrarse en la variación y no en los aspectos comunes. La premisa es
que cambiando algunas de las características significativas de la situación se puede
conseguir que también cambie la conducta del alumno.)
¿Varían mucho las causas desencadenantes de sus acciones?
¿Hasta que punto parecen influir las expectativas y la participación de otros alumnos?
¿El alumno da la impresión de gozar de la estima de sus compañeros?
¿Con quién se suele relacionar durante las clases?
¿Qué imagen de sí mismo parece dar en cada clase?
DOC. 15. LA RESOLUCION DE LOS CONFLICTOS
NOTA: Las personas interesadas en este documento pueden solicitarlo directamente a los
autores del artículo en el IES Gran Vía.
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