Propuestas y experiencias educativas para mejorar la convivencia

LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y LA RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS DESDE LA PERSPECTIVA SISTÉMICA. LA
EXPERIENCIA DE LA ASOCIACIÓN TIMONEDA.
RESUMEN
Natacha Palomo Cerdá y Lola Planelles Seguí
Miembros de la Asociación Timoneda
A lo largo de los tres últimos años, un grupo de profesores de la provincia de Alicante llevan
a cabo un proyecto de formación conjunta que parte de la idea de que para mejorar su labor
profesional es necesaria la participación de todos los implicados en la educación de los
adolescentes. La creación de un lenguaje común para compartir los distintos análisis
(perspectiva sistémica) y el tratamiento del conflicto como una oportunidad de aprendizaje
son los fundamentos sobre los que se han ido asentando las distintas actuaciones de la
asociación, que se resumen en estas páginas.
DÍME CÓMO TE LLAMAS Y TE DIRÉ QUIÉN SOY
Desde que con la implantación de la LOGSE, muchos docentes comenzamos a abordar
de un modo sistemático la atención a la diversidad, no hemos dejado de preguntarnos cuáles
son las claves necesarias para cumplir nuestra tarea educativa sin dejar de instruir, sin dejar de
cumplir nuestro papel de transmisores de conocimientos, sin convertirnos en algo distinto de
aquello que conocemos.
Llevamos ya mucho tiempo debatiendo qué está pasando en las aulas y quizá
demasiado tiempo esperando que los cambios legislativos resuelvan situaciones que muy
probablemente van a seguir produciéndose al margen de cuáles sean las decisiones
organizativas. Las maneras de plantear el sistema educativo tienen naturalmente
consecuencias decisivas en la práctica docente, sin embargo, es posible que algunos factores
que influyen en el nuevo panorama de la educación sobrepasen los límites de lo organizativo
y se relacionen más con los cambios sociales que se han producido en nuestro país. A
menudo, la sociedad va más deprisa que sus leyes y estas no llegan a resolver todos los
problemas que necesitan actuaciones urgentes.
Las páginas que siguen intentan relatar la experiencia de un conjunto de profesionales
de la educación que decidieron actuar sin esperar, aunque no sin pensar; personas que
pensaron en pasar a la acción poniendo en práctica ideas tan antiguas como la discusión, el
diálogo y el trabajo en equipo.
Las personas que formamos esta asociación llevamos un largo período de trabajo y
formación conjunta a partir de la implantación en los centros de secundaria de los Programas
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