Propuestas y experiencias educativas para mejorar la convivencia

Pasos del proceso:
Anexo 3.
Valoracion como expertos de las actividades del programa
1º.- Determinar si la estructura de la actividad se ajusta al modelo propuesto: (SÍ) (NO)
Si la respuesta es negativa deberá modificarse la presentación antes de proseguir la
valoración.
2º.- Valorar si todos y cada uno de los apartados del modelo han sido adecuadamente
rellenados.
(SÍ) (NO)
Si la respuesta es negativa habrá que rellenarlos.
3º.- Por último se valorará si el lenguaje utilizado es suficientemente claro, asequible y
preciso para su comprensión y adecuada aplicación con el alumnado por parte del
profesorado.
CUESTIONARIO PARA VALORAR LAS ACTIVIDADES
Instrucciones
Para cada enunciado responde si te parece o no adecuado marcando con un círculo el número
correspondiente según la siguiente escala:
1= muy apropiado; 2= bastante apropiado; 3= apropiado
4= poco apropiado; 5= totalmente inapropiado
1. El título de la actividad 1 2 3 4 5
2. El alumnado al que va dirigido 1 2 3 4 5
3. Los objetivos 1 2 3 4 5
4. El módulo propuesto para la actividad 1 2 3 4 5
5. La descripción de la actividad 1 2 3 4 5
6. La duración prevista de la actividad 1 2 3 4 5
7. La estructura grupal propuesta es: 1 2 3 4 5
8. La/s estrategia/s de aprendizaje propuesta/s es/son: 1 2 3 4 5
9. Los materiales propuestos son: 1 2 3 4 5
10. El lenguaje utilizado 1 2 3 4 5
Para los elementos marcados con 4 ó 5 deberemos proponer alternativas adecuadas.
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