Química - Ministerio de Educación

Paso 5: Registro de observaciones
Recuerden registrar todas las observaciones experimentales, como colores,
apariencia, temperatura, entre otros.
Paso 6: Recopilación y ordenamiento de datos
Los datos que como mínimo deben obtener en este laboratorio y gracias al
diseño experimental elaborado por ustedes son:
Sustancia de
prueba o
patrones
Sustancia de pH
Sustancia de
prueba o patrones
HCl
NaOH
H2O Vinagre blanco
Champú
Bicarbonato de sodio
Indicador de
repollo morado
Cinta pH
Paso 7: Análisis de datos
De acuerdo a las investigaciones realizadas para elaborar el procedimiento
experimental, respondan:
1 ¿Cuál es la finalidad de una sustancia indicador?
2 ¿Cuáles son los colores de cambio del repollo morado para reconocer
cada tipo de sustancia?
3 ¿Cuál es la diferencia entre los indicadores ácido-base y el papel o
cinta pH? ¿Cuál les parece más efectiva? Justifiquen su respuesta.
4 Considerando la relación de [H + ] y el pH, ¿qué pueden decir de la
concentración de iones de hidrógeno en las siguientes sustancias?
a. HCl
b. NaOH
c. H O 2
d. Vinagre
e. Champú
f. Bicarbonato de sodio
5 ¿Se aceptan o rechazan sus hipótesis?
6 El respeto por el medio ambiente es una de las grandes preocupaciones
de la química.
Durante este laboratorio han trabajado con sustancias cuya eliminación o
desecho obedece a un protocolo de neutralización. Investiguen cómo se
eliminan los ácidos y bases.
Paso 8: Conclusión y comunicación de resultados
Elaboren un informe científico, considerando las recomendaciones de la
primera unidad, en el que se establezcan las bases teóricas y
experimentales del trabajo desarrollado.
En la elaboración de las conclusiones, consideren la importancia del pH y su
relación con la concentración de hidrógeno, así como la aplicación de este
concepto a su vida cotidiana.
AUtOCUIDADO
Y meDIO AmBIeNte
Trabajarás con sustancias
riesgosas y en algunos casos
corrosivas para los metales,
razón por la cual no se deben
eliminar a través del desagüe
como lo harías con el agua, por
ejemplo. Entrega las
disoluciones trabajadas en la
actividad al docente, quien
procederá a eliminarlas según
el protocolo establecido en
el laboratorio.
UNIDAD 3
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