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Química - Ministerio de Educación

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Paso 7: Análisis <strong>de</strong> datos<br />

En el análisis <strong>de</strong> datos es fundamental que observen críticamente lo<br />

obtenido durante la experimentación, y no olvi<strong>de</strong>n contrastar las hipótesis<br />

experimentales.<br />

1 Según los datos experimentales, ¿cómo evalúan la hipótesis <strong>de</strong> trabajo?<br />

¿Se aceptan o rechazan sus hipótesis?<br />

2 Completen la siguiente tabla, señalando si las propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> cada uno<br />

<strong>de</strong> los materiales analizados es “alta”, “baja” o “nula”.<br />

Ensayo<br />

Material<br />

Botella<br />

Recubrimiento cables eléctricos<br />

Tapa <strong>de</strong> envase<br />

Trozo PVC<br />

Juguete<br />

Dureza Elongación Resistencia<br />

Paso 8: Conclusión y comunicación <strong>de</strong> resultados<br />

Elaboren la conclusión <strong>de</strong>l trabajo experimental asociando las propieda<strong>de</strong>s<br />

<strong>de</strong> los materiales estudiados con su aplicación cotidiana.<br />

Hagan un panel informativo en el que puedan informar a la comunidad<br />

escolar las características y aplicaciones <strong>de</strong> los polímeros.<br />

Paso 9: Evaluación <strong>de</strong>l trabajo realizado<br />

Evalúen los aprendizajes así como fortalezas y <strong>de</strong>bilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l trabajo en<br />

equipo, respondiendo las siguientes preguntas:<br />

Opciones Significado<br />

+ He logrado el aspecto propuesto.<br />

+/– He logrado el aspecto propuesto, pero aún observo <strong>de</strong>ficiencias.<br />

– Aún no he logrado el aspecto propuesto y <strong>de</strong>bo seguir trabajando en él.<br />

Criterios <strong>de</strong> evaluación<br />

Me preocupé <strong>de</strong> leer las habilida<strong>de</strong>s que voy a <strong>de</strong>sarrollar.<br />

Conozco diversas aplicaciones <strong>de</strong> los polímeros y logro asociarlas a sus<br />

propieda<strong>de</strong>s.<br />

Puedo emplear la información para compren<strong>de</strong>r y conocer fenómenos<br />

cotidianos.<br />

Cooperé activamente para que el trabajo <strong>de</strong>sarrollado fuera efectivo.<br />

He practicado la observación durante el trabajo realizado.<br />

Actué coordinadamente con mi equipo.<br />

Indicadores<br />

<strong>de</strong> logro<br />

+ +/– –<br />

AUTOCUIDADO Y<br />

MEDIO AMBIENTE<br />

Trabajarás con un sistema<br />

que permite el<br />

calentamiento <strong>de</strong><br />

sustancias, compuesto por<br />

trípo<strong>de</strong>, rejilla y mechero.<br />

Recuerda tener mucho<br />

cuidado al acercar los<br />

diferentes materiales a la<br />

llama <strong>de</strong>l mechero.<br />

Proce<strong>de</strong> con precaución<br />

evitando acci<strong>de</strong>ntes.<br />

Or<strong>de</strong>nen todos los<br />

materiales que han<br />

empleado en la actividad y<br />

<strong>de</strong>jen limpio su lugar <strong>de</strong><br />

trabajo. Depositen los<br />

<strong>de</strong>sechos <strong>de</strong> los materiales<br />

en los basureros dispuestos<br />

en la sala.<br />

UNIDAD 4<br />

temA 1<br />

U4T1_Q3M_(260-293).indd 269 19-12-12 11:18<br />

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