Semaines Thématiques - Ayuntamiento de Zaragoza

DOCUMENT FINAL DES SEMAINES THÉMATIQUES DE LA TRIBUNE DE L’EAU D’EXPO ZARAGOZA 2008
rabilité environnementale. À ce propos, l’histoire
contient de nombreux épisodes qui seront abordés
au cours de la semaine. Le passé, dans ce cas,
plus qu’un simple registre chronologique des faits,
représente un référentiel de solutions trouvées
pour des problèmes qui se répètent de façon semblable.
C’est pourquoi, la culture de l’eau, en plus
de permettre de conserver les informations sur le
passage de l’homme sur la Terre, est une riche
source d’orientation pour résoudre des problèmes
et pour garantir la survivance des sociétés.
L’éducation, la communication et la culture de
l’eau sont essentielles à mise en œuvre d’une action
d’envergure au niveau de la mobilisation sociale
qui outre son importance dans la formation
de civisme envers l’eau, permet de motiver et de
stimuler continuellement les individus. Par conséquent
cette Semaine Thématique devra compter
sur un débat qui stimule une pensée constante
de la protection et de l’utilisation rationnelle des
ressources en eau à travers la mobilisation sociale
; il devra également favoriser à la fois la justice
sociale en matière hydrique et le respect au droit
de disposer d’eau en attribuant à cette ressource,
bien au-delà d’un rôle économique, celui de satisfaction
des besoins.
II. CONCLUSIONS
ET PROPOSITIONS GÉNÉRALES
L’eau est un élément aussi indispensable dans
la nature que dans la structuration de toute société
et joue un rôle transversal du fait de son puissant
rapport avec d’autres secteurs et politiques (environnementales,
énergétiques, économiques, etc.).
Cependant, nous vivons dans une culture
qui ne lui attribue pas sa juste valeur. En effet,
peu de personnes connaissent le volume d’eau
qu’elles consomment quotidiennement, directement
ou indirectement si bien que le gaspillage
de cette ressource est un fait courant. Dans ce
contexte social, il faut créer, de manière urgen-
356
EAU ET SOCIÉTÉ
te, de nouveaux paramètres d’utilisation de l’eau,
qui puissent transformer les groupes sociaux et
mettre en place une communauté globale dans
laquelle l’économie et la bonne gestion de l’eau
constitueront un objectif de futur. Pour parvenir
à cette évolution, il faut obligatoirement réaliser
des actions éducatives auprès des enfants et des
adultes, comprenant des processus de recherche
basés sur la participation collective. La participation,
l’éducation et la communication, sont conjointement
avec la dimension culturelle, les outils
indispensables aux changements qui s’imposent
pour avancer sur la voie menant à la durabilité.
Actuellement, les scénarios dessinés par le
changement climatique, augmentent les incertitudes
sur la quantité et la qualité de l’eau ainsi que
les éventuels conflits pouvant surgir pour le contrôle
de cette ressource. Ces incertitudes sont perçues
de plus en plus clairement dans les différents
secteurs de la société. On observe actuellement un
changement dans l’intérêt, les préoccupations et
les comportements de la société qui nous amène à
nous interroger, entre autres, sur les limites maximales
de l’action sociale et sur le rôle des idées
comme moteur de transformation.
Le moment présent exige de mettre en œuvre
de nouvelles formes de gestion de l’eau pour
garantir la durabilité présente et future et c’est
pourquoi les processus éducatifs doivent transmettre
des attitudes plutôt que des concepts et
développer des capacités pour créer des nouvelles
formes de gestion de l’eau.
L’eau en tant que ressource, subit une pression
de plus en plus forte de la société et des activités
économiques mais parallèlement, cette société qui
l’utilise, exige une évaluation de la répercussion
de ces usages sur l’environnement et même sur
l’être humain. C’est pourquoi:
Il faut établir des politiques de gestion de la
demande, orientées vers la durabilité économique et
les écosystèmes.
D’autre part, le débat sur l’eau n’est pas seule