Semaines Thématiques - Ayuntamiento de Zaragoza

DOCUMENT FINAL DES SEMAINES THÉMATIQUES DE LA TRIBUNE DE L’EAU D’EXPO ZARAGOZA 2008
RÉSUMÉ:
ÉFLEXIONS PARTAGÉES
POUR ORGANISER À L’ÉCOLE
UNE ACTION TRANSFORMATRICE AUTOUR DE L’EAU
Carmelo Marcén Albero
Une lecture critique des changements qui se
sont produits au cours des dernières décennies
dans les conduites collectives pour la gouvernabilité
de l’eau jette quelques lumières et trop
d’ombres. Parmi les lumières, il convient de signaler
la démarche généralisée d’inclure le traitement
de l’eau dans les programmes des établissements
d’éducation et l’augmentation de la création
d’associations et de réseaux d’intervention pour
consolider les changements de conduites. En ce
qui concerne les ombres, il est à signaler que ces
changements n’ont eu pour ainsi dire aucune répercussion
comme en témoignent les problématiques
locales et générales actuelles, qui répercutent
dans la dynamique environnementale globale et
dans la survie de nombreux groupes sociaux. En
examinant succinctement les motifs de cet immobilisme,
nous pouvons constater que les actions
éducatives mises en œuvre dans et hors du cadre
375
EAU ET SOCIÉTÉ
scolaire présentent certaines lacunes ou subissent
des diffcultés externes qui les conditionent.
Pour effectuer une analyse minutieuse, il faudrait
connaître les variables servant d’argument à ces
actions afin de proposer un ensemble de mesures
qui les rendraient plus efficaces. Pour ce faire,
il est nécessaire de mettre en œuvre des processus
de recherches multiples qui permettraient de
concrétiser l’importance des développements curriculaires
dans l’enseignement obligatoire, des
attitudes des élèves, des matériels qu’ils utilisent,
de la formation du corps enseignant ainsi que de
l’interdépendance de l’ensemble de ces facteurs.
MOTS CLÉS:
Enseignement obligatoire, programmes
d’inter-vention, modification des attitudes, recherches.