Сборник 69 конференции ВолгГМУ 27-30 апреля 2011

«Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины» – Волгоград, 27-30 апреля 2011 г.и разработка практических рекомендаций, направленныхна минимизацию их негативных эффектов.Задачи:1. Гигиенический анализ режима и характератруда, включая профессиональный анамнез;изучение функционального состояния (артериальногодавления : АД, СД, ДД, ПД и пульса(Рs)), и самооценка здоровья студентов очнойформы обучения под влиянием дополнительнойработы;2. Изучение психоэмоционального статусаработающих студентов (с использованием тестовСпилбергера и «САН»).Материалы и методы. Обследовано 30студентов (60% девушек и 40% юношей) Волгоградскогогосударственного медицинского университетав возрасте 20-26 лет, обучающихся наI-VIкурсах педиатрического и лечебного факультетови работающих в различных медицинскихучреждениях г.Волгограда.. Использованы гигиенические,социологические, психофизиологическиеи статистические методы.Результаты и обсуждение. По результатамопроса выявлено, что среди студентов медицинскогоВУЗа, преимуществом пользуютсяпрофессии медицинского профиля: санитаровили медсестёр и фельдшеров. Ведущими мотивамистудентов к дополнительной работе в процессеобучения являются возможность дополнительногозаработка и приобретение профессиональныхзнаний и опыта.. Установлено, что 63%респондентов имеет 4-6 дежурств в месяц, 37 % -7-8.. Средняя продолжительность рабочей сменысоставила от 16 до 24 часов..Регламентированные перерывы в процессеработы отсутствовали. Гигиенический анализхарактера и режима труда показал, что характернойособенностью работы студентов медицинскихВУЗов является нерегулярная сменностьработы, с работой в ночное время прифактической продолжительности рабочей сменыболее 12 часов, что соответствовало 3 классу 2степени напряженности труда [1]. Выявлено, чтобольше половины респондентов начали трудовуюдеятельность на 3 и 4 курсах (30% и 26,3%,соответственно), 13,3% респондентов началиработать до поступления в ВолГМУ после окончаниямедицинского колледжа, 20% студентов –на 2 курсе, на 1 и 6 курсах приступили к работеоколо 3% опрошенных.. Стаж работы от 1 до 3лет имеют 43,3% респондентов. Анализ результатовпсихофизиологического обследования респондентовпосле окончания рабочей смены показал,что у подавляющей части обследуемых(73%) наблюдалось урежение Ps и 20%-учащение,.Показатели артериального давления последежурства не изменились у большей частиобследованных (60%), у 27%- отмечено снижениесистолического давления (СД), у 13% - повышениеСД. Выявлено повышение реактивнойтревожности у большей части обследованных(53%); у 7% повысилась также и личностная тревожность.Самочувствие понизилось у 53% участниковисследования, активность снизилась у93%, у 47% отмечалось ухудшение настроения,что свидетельствует о накоплении утомления.Дальнейший анализ психофизиологических показателейв зависимости от профессиональногоанамнеза показал, что наименьшие сдвиги наблюдалисьу студентов, имеющих стаж работы 4-6 лет. Среди представителей данной группы ненаблюдалось изменения уровней тревожности ипоказателей АД. Анализ зависимости функциональногосостояния ССС от образа жизни показала,что сдвиги в функциональном состояниисердечнососудистой системы (АД и ЧСС) послеработы в ночную смену оказались менее выраженнымиу студентов, занимающихся спортом.Среди студентов, не занимающихся спортом,наблюдалось повышение АД и увеличениеPs, что, по нашему мнению, свидетельствует онакоплении утомления и формировании перенапряжения.Установлено, что, несмотря на высокуюзанятость, почти 2/3 респондентов отметилоналичие у себя свободного времени, котороепочти половина (53,3%) опрошенных тратит наразвлечения (встречи с друзьями, Интернет ит.п.).Положительным качеством работающихстудентов является забота о своем здоровье иего укрепление: 50 % опрошенных занимаютсяспортом (бассейн, тренажёрный зал), 13,4% - зарядкойи закаливанием. Однако значительнаячасть (36,6%) укреплением здоровья не занимается,а предпочитает пассивный отдых.Выводы.1. Режим труда студентов медицинского Вузав процессе частичной занятости соответствуетнапряженному труду (3 класс 2 степень), что сопровождаетсязначительными психофизиологическимисдвигами среди участников исследованиясо стажем работы менее 4-х лет и предпочитающихпассивные формы отдыха.2. Рекомендовать работающим студентам всвободное время уделять внимание занятиямспортом, и закаливанию, что способно расширитьадаптационные возможности и устойчивостьорганизма к напряженному труду и может сопровождатьсяположительными сдвигами в функциональноми психоэмоциональном состоянии.Литература1. Гигиена труда. Руководство по гигиеническойоценке факторов рабочей среды и трудовогопроцесса. Критерии и классификация условийтруда. Руководство Р 2.2.2006-05.М.:,2005.299