Сборник 69 конференции ВолгГМУ 27-30 апреля 2011

«Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины» – Волгоград, 27-30 апреля 2011 г.РАБОТЫ ШКОЛЬНИКОВУДК 616.89-07-08С. Р. ТаракановОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ АСТЕНИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕВолгоградский государственный медицинский университет,кафедра психиатрии, наркологии и психотерапии с курсом наркологии и психиатрии ФУВНаучный руководитель: асс. Н. С. МожаровВведение. Астения – психопатологическоесостояние, характеризующееся раздражительнойслабостью, повышенной утомляемостью, эмоциональнойлабильностью, слезливостью, гиперестезией,вегетативными нарушениями, расстройствамисна. Подобные состояния описывалисьеще Гиппократом.Причинами астении могут быть инфекционные,эндокринные, нервные, онкологические,заболевания, нарушения функции желудочнокишечноготракта; переутомление, стресс, а такженарушения биологических ритмов (при быстройсмене часовых поясов, работе в разные смены,у подростков или пожилых людей).При диагностике астении необходимо еедифференциация с хронической усталостью.Прежде всего, важно отметить, что усталостьвозникает в результате истощения энергетическихзапасов организма, в то время, как астенияявляется следствием нарушения регуляции использованияэнергетических ресурсов. Под физиологическойусталостью понимается состояние,субъективно ощущаемое как чувство слабости,вялости, вызываемое тяжелой нагрузкой ихарактеризующееся пониженной работоспособностью.При исследовании астении у подростков(15-18 лет) отмечены следующие особенности:повышенная уязвимость, пребывание в пубертатномвозрасте, а также наличие хронического«информационного стресса». В клинической картинесостояния у подростков преобладают быстраяутомляемость, чувство разбитости, ощущениесобственной беспомощности, несостоятельности,невозможности справиться с необходимыминагрузками, бессилия и одновременновнутреннего напряжения, временами достигавшегоуровня немотивированной тревоги. Причинамиастенической симптоматики в раннем возрастеявляются загруженность детей в школе,посещение множества кружков, дополнительныезанятия по предметам, малоподвижность, малочисленностьпрогулок. Особенностями астеническихрасстройств у детей могут быть капризность,нервозность, головные боли, потребностьспать вместе с родителями, простудные явления,сонливость.Целью нашей работы было изучение особенностейформирования астенических состоянийу подростков 15-16 лет. Обследованы 40школьников старших классов с использованиемпсихологической шкалы ШАС (Шкала астеническогосостояния). Выявлено, что у 68% (в томчисле, у 72% девушек и 64% юношей) подростковимеются признаки астенического состояния различнойстепени выраженности.Материалы и методы. Далее нами оценивалисьвозможные причины развития астении.Было обнаружено, что в 82% случаев школьникиотмечают высокую загруженность в школе, с посещениемкружков, секций, факультативов, занятиямис репетиторами. В 48% случаев школьникиотметили малоподвижный образ жизни, малочисленностьпрогулок. В ряде случаев – около17% - подростки отметили конфликтные и напряженныевзаимоотношения в семье, проблемы вколлективе, со сверстниками и учителями. В 12%случаев у подростков имелись какие-либо проблемысо здоровьем (колебания давления, повышеннаямасса тела, вегето-сосудистая дистония,простудные заболевания).Вывод. Полученные данные могут бытьиспользованы для разработки индивидуальногорежима труда и отдыха с целью снижения рискавозникновения астенического состояния.Всем подросткам были даны рекомендациипо здоровому образу жизни, регулярному питанию,избеганию стрессовых нагрузок.Литература1. Александровский Ю.А. Пограничные психическиерасстройства: Учебное пособие. - М.:«Медицина», 2000. – 496 с.2. Lambert M.V., David A. The importance of mentalfatigue // J. Neurol. Neurosurg. Psychiatry. –1998. – Vol.64. – P.430.75