Сборник 69 конференции ВолгГМУ 27-30 апреля 2011

«Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины» – Волгоград, 27-30 апреля 2011 г.ских знаний должны использоваться традиционныеметоды – это лекции, беседы, круглые столы,дискуссии, тематические вечера, вечера вопросови ответов, организуются семинары, конференциипо вопросам профилактики различныхзаболеваний. Должен выпускается информационныйматериал, выпущенный по новым технологиям,имеющим более привлекательный вид ввиде брошюр, памяток, буклетов, санитарныхбюллетеней, стендов.Литература1. Гаврилова И.С. Ячменева Е.А. Результатыприменения модифицированных технологийсоциальной работы в отношении пациентов,страдающих туберкулезом легких// Профессиональныересурсы социальной сферы: состояние,проблемы и перспективы: Материалывсероссийской научно-практической конференциис международным участием, Саратов,ч.1 Саратов: ООО «Издательский цент«Наука», 2010 – 205-2062. Кулайкин В.И., Зараковский Г.М, ЗадесенецЕ.Е. Основные положения доктрины государственногорегулирования качества жизни населенияРоссии //Качество и жизнь. Альманах.Специальный выпуск. – М: МинобрнаукиРФ, Академия проблем качества, 2007 - с.185-194.3. Чижова В.М. Социальная работа как новыйфеномен в российском цивилизационномразвитии //Гуманитарное образование и медицина:сб. научных трудов. – Т. 62, вып.3//Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2005 С. 316 –325УДК 15:51И. А. Иванов, В. О. Баринова, Е. А. РеймерИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ФАКУЛЬТЕТА СОЦИАЛЬНОЙРАБОТЫ И КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ К ПРОБЛЕМАМ ПРИМЕНЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХМЕТОДОВ В УЧЕБНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИВолгоградский государственный медицинский университет,кафедра математики и информатикиНаучный руководитель: к.с.н., ст. преподаватель Е. О. ПлешаковаВведение. Математика – это феноменобщемировой культуры, в ней отражена историяразвития человеческой мысли. В настоящеевремя одни науки уже безоговорочно принялиматематику на вооружение, другие только начинаютеё применять. Гуманитарии относятся к последним.Среди них немало сомневающихся вперспективности использования математическихметодов: «…существует опасное представлениео том, что всякое явление обязано иметь математическуюмодель» [1, с.5]. Другие нашли компромиссноерешение: «нам приходится применятьматематические методы, чтобы избавитьсяот необходимости объяснять, а почему мы ихсобственно не использовали» [1, с.6]. Третьи безоговорочноразделяют мнение Н. Винера о том,что «высшее назначение математики – находитьпорядок в хаосе, который нас окружает» [2, c.53] .А как относятся к математике студенты факультетасоциальной работы и клинической психологии?Применяют ли математику в своей повседневнойпрактике и научной работе преподаватели?Настоящее исследование направлено нато, чтобы ответить на эти и другие вопросы.Цель. Изучить отношения студентов ипреподавателей к проблемам применения математическихметодов в своей учебной и профессиональнойдеятельности.Задачи исследования:• Определение отношения к математике преподавателейи студентов• Определение изменения отношения к математикестудентов в процессе обучения в вузе• Определение критериев привлекательностиматематики для преподавателей и студентов• Выявление проблем и трудностей, возникающиху студентов при изучении математики• Выявление областей применения математическихметодов, способов, приемов• Анализ использования технических средствдля математической обработки данных• Выявление знаний студентов о возможностяхиспользования математики в своей будущейпрофессиональной деятельностиМатериалы и методы. Основной методисследования – социологический опрос. Былисоставлены две анкеты – отдельно для студентови преподавателей. Анкеты содержали по 12вопросов. В анкетировании приняли участие 70студентов и 30 преподавателей. Заполнение анкетызанимало не более получаса. Для первичнойобработки данных использовались средстваExcel и статистический пакет анализа для социальныхнаук SPSS [3].Результаты и обсуждение. Первый этаписследования по изучению отношения респондентовк математике состоял в сборе данных ипервичной статистической обработке. Первичныйанализ показал, что часть студентов первого ивторого курсов не видит необходимости в изуче-378