Multiple Rationalitäten der kantonalen ... - Universität St.Gallen

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Weitererzählen zu motivieren. Ansonsten beschränkte sich der Autor auf die Rolle des
Zuhörers. Zudem wurden Stichworte zu fehlenden, lückenhaften, wenig detaillierten
oder widersprüchlichen Passagen in den Erzählungen angefertigt (Schütze 1977), die
später in der Nachfragephase, die sich an die Erzählphase anschloss, vom Autor thematisiert
wurden. Ziel dabei war es, ein möglichst lückenfreies und konsistentes Bild
der jeweiligen Entscheidungsprozesse und ihrer jeweiligen Hintergründe zu erhalten.
Die Fragen wurden erneut offen formuliert, so dass wieder die „narrative Kompetenz
des Befragten“ (Schütze 1977: 51 zitiert in Lamnek 1995b: 72) zum Tragen kommen
konnte.
Irgendwann kam in jedem Interview der Zeitpunkt, an dem die erzählende Person
nicht mehr weiter reden wollte oder über kein Potential für weitere Erzählungen mehr
verfügte. Nun wurde die Rederolle wieder vom Autor übernommen und die nächste
Interviewphase eingeleitet. Lamnek (1995b: 72) bezeichnet dies als „Bilanzierungsphase
[…], in der direkte Fragen nach der Motivation und der Intention gestellt werden“.
In diesem Sinne erfolgten entsprechende Nachfragen zu motivationalen Aspekten
im gesamten Entscheidungsprozess für oder gegen die Durchführung von Ausschreibungswettbewerb,
sofern diese noch nicht während der Erzählphase ausreichend
geschildert worden waren. So wurde zum Beispiel gefragt, warum an einer bestimmten
Stelle im Prozess eine bestimmte Entscheidung getroffen wurde und welche Aspekte
mit welcher Bedeutung in die Entscheidung miteinbezogen wurden. Darüber hinaus
wurde diese Phase des Interviews dazu genutzt, weitere Themen anzusprechen, die
bislang noch nicht thematisiert wurden, aber für die Forschungsfragen der Arbeit ebenfalls
interessant waren. Dabei wurde nun nicht mehr auf die erzählerische Kompetenz
der Befragten abgezielt, sondern es ging um konkrete Antworten auf konkrete Fragen.
Zum Beispiel wurden in diesem Zusammenhang Fragen zu der Rollenverteilung zwischen
administrativen und politischen Aufgabenträgern sowie zur Rolle möglicher
weiterer Akteure gestellt. Zum Ende dieser Phase des Interviews wurde die Gesprächspartnerin
beziehungsweise der Gesprächspartner um Tipps bezüglich weiterer
Personen gebeten, die zu interviewen für die Entscheidungsprozesse ebenfalls relevant
sein könnte (Schütze 1977).
Im Anschluss an diese letzte Frage wurde dem jeweiligen Gesprächspartner für die
Bereitschaft gedankt, an dem Interview teilzunehmen, und mit der Abschaltung des
Aufnahmegerätes endete dann das ‘offizielle’ Interview; in der Regel auch direkt das
Gespräch, und man verabschiedete sich. Interessanterweise gab es jedoch auch einige
Gesprächspartner, die die Verabschiedung dazu nutzten, vertrauliche Informationen zu
bestimmten Themen des Interviews zu ergänzen. Konkret wurden zum Beispiel erneut