Prácticas de lectura y escritura - Universidades Lectoras

del texto con el fin de que puedan enriquecer recíprocamente
su comprensión.
A continuación, se llevó a cabo la tarea de elaborar
individualmente el resumen del texto cuya comprensión
ya habían trabajado.
En tercer lugar, y ya divididos en los grupos de 10 personas
tuteladas por una profesora, los estudiantes debieron
valorar los propios resúmenes en función de las pautas
dadas, mediante unas fichas de autoevaluación. Asimismo,
debían señalar los puntos débiles y fuertes de los resúmenes
realizados por el resto de los compañeros de su grupo.
Además, tuvieron que explicitar cuáles fueron las principales
dificultades que encontraron durante el proceso de
elaboración del resumen. Toda la propuesta resultó enriquecedora
no sólo de cara a que los estudiantes identificaran
las propiedades de un buen resumen, sino que también
resultó muy ilustrativo para ellos el descubrir cómo referirse
a las distintas dificultades que habían encontrado de
manera que todo el grupo pudiera comprenderlo y aportar
posibles vías de mejora.
Citamos ahora algunas de esas dificultades que los
estudiantes manifestaron haber encontrado, ciñéndonos
exclusivamente a uno de los grupos:
• Sintetizar y sacar las ideas principales en pocas palabras.
• Comprender el texto base.
• Evitar plasmar toda la información, sobre todo los
datos concretos.
• Usar vocabulario propio.
• Cómo empezar y cómo concluir.
• Dar continuidad al texto.
Isabel Tejerina Lobo - Susana Sánchez Rodríguez
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