Prácticas de lectura y escritura - Universidades Lectoras

2007) y no aparece ningún dato de resultados sobre el comportamiento
lector. El informe se ciñe a una descripción
pormenorizada de las actividades llevadas a cabo durante
estos años, en los distintos contextos de acción pública.
La única medida nacional que existe sobre el comportamiento
lector son las encuestas que realiza la Federación
de Gremios de Editores de España. En los dos últimos años
se han incluido entrevistas a menores (de entre 10 y 13
años) y, básicamente, son los únicos datos disponibles de
cobertura nacional. Los datos del Barómetro de Hábitos
de Lectura y Compra de Libros para este grupo de edad
en el tercer trimestre del 2008, son los siguientes: el 81.9%
son lectores, el 65.5% lectores frecuentes (leen diaria o semanalmente),
un 16.4% lectores ocasionales (leen alguna
vez al mes o al trimestre). Pero, solamente el 59% afirma
leer porque le gusta y le apetece, el 30.4% porque se lo han
recomendado (aunque dicen que le gusta) y un 10.6% por
estudios. Un 97.3% asegura que sus profesores les animan
a leer, un 87.1% realiza actividades en torno a la lectura.
Los datos del primer trimestre del 2009 reflejan que crece
el número de lectores infantiles, situándose en un 91.2%
los que se consideran lectores. El 81.1%, afirma leer libros
diaria o semanalmente y un 10.1% leen alguna vez al mes
o al trimestre. El 57.4% de los niños lectores afirma leer
por elección propia y porque les apetece, el 21.4%% lee porque
le han recomendado los libros pero, además, les gusta
y un 21.2% lee por obligación o por estudios. Un dato a tener
en cuenta es que el 96.8% de los niños afirma que leen
porque sus profesores les animan a leer.
Como puede apreciarse en los datos ofrecidos, el porcentaje
de niños a los que les gusta la lectura es bastante
inferior al porcentaje de lectores. Se trata de niños que
El valor de la lectura en la formación del hábito lector de...
128