Prácticas de lectura y escritura - Universidades Lectoras

ablemente no soy ni más ni menos inteligente que cualquier
lector de mi libro; soy un tipo normal que se replantea
lo que deberían ser “consabidos” del mundo editorial.
Tras la distribución de palabras en hojas sucesivas,
nos encontramos con páginas que incluyen “pseudopárrafos”:
párrafos que contienen puntos y aparte, al modo estudiantil;
párrafos en vertical, horizontal, inclinados, girados…,
en donde cada página es personificada: nos habla
de sí misma, se nos presenta. Vemos que cada una tiene
su propia personalidad, diferente a la del resto, y a pesar
de ello, respetan sus diferencias, se aceptan, y “se lo
pasan bien”, “son amigas”… Cada página vuelve a capturar
psicológicamente al joven, incómodo en la masificación
universitaria, que busca el reconocimiento individual, ser
aceptado y querido por su propia especificidad, aunque no
siga los cánones de belleza, inteligencia, éxito,… de la sociedad.
El estudiante se ve reflejado en páginas que no son
canónicas, y sin embargo, son deliciosas:
No sé si te habrás percatado, pero soy una página par y estoy
a la derecha. Abre cualquier libro y comprobarás que las pares
estamos siempre a la izquierda. Pero me asquea la división
obligatoria de la gente en dos. Izquierda, derecha… par, impar…
“ellos” y “nosotros”. ¿No puedo ser, simplemente, yo misma?
Ni que fuera necesario atrincherarse. Pues ni de un lado
ni del otro. Quiero ser par y estar aquí. Tampoco me parece
tan extraño.
De los trescientos sesenta alumnos que han leído este
libro, ninguno se había percatado de que las páginas pares
están a la izquierda de los libros; así obliga a que el alumno
reflexione sobre este hecho editorial, y por otro lado, le
impela a que cuestione su “atrincheramiento”: ¿Tiene el
lector su identidad diluida en un grupo o piensa por sí mismo?
Veamos otro ejemplo de página que violenta formalismos
editoriales:
Didáctica de los convencionalismos editoriales como convencionalismos...
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