Prácticas de lectura y escritura - Universidades Lectoras

entre edad cronológica, edad mental, edad afectiva, edad
lúdica, edad social y otras categorías. El adulto, sobre todo
en el momento actual, no puede abarcar estos tramos y
comprenderlos desde la memoria, porque ésta es engañosa
cuando se trata de hacer retrospección, y porque los dolores
de la adolescencia son tan vivos que se borran por no
hacernos sufrir. Además, el joven de hoy no tiene tanto en
común con el adulto que investiga, como podría pensarse
en un espejismo muy normal al tratar de apresar un pasado
que creemos cercano (a pesar de los cambios que todo lo
trasmutan).
La juventud es fugaz y los cambios se amontonan en
el adolescente, persona en cambio, en transición, que se va
asentando en la denominada primera juventud. Por todo
esto, los adultos que se ocupan de las ciencias de la educación
y de las ciencias del lenguaje deben hacer un esfuerzo
para analizar la complejidad. Siempre perduran restos de
estas edades de paso, de iniciación, en la vida adulta. Me
remito a las aportaciones de Marinella Ferranti en su libro
Un adolescente in famiglia, a las de Renzo Titone en Come
parlano gli adolescenti, a los estudios de Marcel Danesi
sobre el pubiletto, o expresión verbal de los adolescentes
de hoy. 2
Croce no se ocupa del joven o del adolescente, como
se sugiere en las líneas precedentes, sino que se ocupa del
otro polo del debate, de la Literatura. No se fija en los textos
y discursos adecuados a una franja de edad determinada,
sino en la Literatura sin más, como un ente compacto
y de factura consistente y fija. Todos los que preguntan por
la existencia de la LJ tienen algo de Croce, porque desean
2 Armando Editore, Roma, 1995/1999.
Érase otra vez la literatura juvenil
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