Prácticas de lectura y escritura - Universidades Lectoras

Estos textos que podemos decir concentraban el conocimiento
sobre literatura en un solo documento, generalmente
voluminoso, aunque no siempre, se convertirán
también en los creadores del “canon”, selección y oferta
de textos que marcarán la memoria o el olvido de muchas
obras.
Distancia entre investigadores y docentes
Hay algo que parece obvio pero que quizá nos convenga
resaltar ahora: los historiadores piensan en las historias
de la literatura desde la investigación más que desde
la docencia. Aunque por supuesto el utilitarismo está presente
y así lo manifiesta por ejemplo David T. Gies 4 cuando
concede que a veces estas obras se escriben porque hay
gente que quiere leerlas y las casas editoriales fomentan
la aparición de las mismas: “Es (la historia de la literatura
que Gies defiende) el diálogo entre autores y críticos, lectores
y público, vivos y muertos a lo largo de diez siglos.”
Pero siempre hay que pagar algún peaje, y añade: “Y si
queremos crear ‘ficciones útiles’ necesitamos aceptar la inquietud
de la exclusión.”
Es interesante ver que el debate sobre los contenidos/
enfoques de las historias literarias o historias de la literatura
sigue vigente al igual que lo sigue la escritura de
las mismas. No tratamos aquí de establecer las distintas
metodologías que han originado las distintas historias de
la literatura, distinción basada principalmente según J.
C. Rodríguez en las oposiciones entre el Neokantismo y el
4 GIES, David T. “El reto imposible de la historia literaria: el caso Cambridge.”
En: ROMERO TOBAR, L. Historia literaria/historia de la literatura.
Prensas Universitarias de Zaragoza, 2004.
Mar Campos F.-Fígares
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