Prácticas de lectura y escritura - Universidades Lectoras

CARLINO, P. (2005): Leer y escribir en la Universidad. Una introducción
a la alfabetización académica. Buenos Aires: Fondo de Cultura
Económica de Argentina.
CASSANY, D. (1999): La cocina de la escritura, Barcelona: Paidós.
(2006): Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona:
Paidós. (2007); Afilar el lapicero. Guía de redacción para profesionales.
Barcelona: Anagrama.
COLOMER, T.; Camps, A. (1996). Enseñar a leer, enseñar a comprender.
Madrid: Celeste.
DÍAZ, J.; LEÓN, O. (2002): Producción y metaproducción de textos
escritos en educación vespertina. Seminario para optar al grado de
Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica y al título de Profesor
de Castellano, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
ESPINOZA, N.; MORALES, O. A. (2004): El desarrollo de la lectura
y escritura en la Universidad: una experiencia de integración
docente. Universidad de Los Andes. Mérida, Venezuela. http://webdelprofesor.ula.ve/odontologia/oscarula/publicaciones/articulo8.pdf.
(Consulta 14-11-2008).
FLOWER, L.; HAYES, J. (1996): Teoría de la redacción como proceso
cognitivo. Textos en contexto. Lenguaje y Vida. Buenos Aires: Asociación
internacional de lectura, p. 73-110.
JAKOBSON, R. (1975): Ensayos de lingüística general. Barcelona:
Seix Barral.
MARTÍNEZ, M. C. (2002). Lectura y escritura de textos. Perspectivas
teóricas y talleres. Universidad del Valle: Cali.
MONEREO, C. (2001). La enseñanza estratégica: enseñar para la
autonomía. En: MONEREO, C. (Coord.). Ser estratégico y autónomo
aprendiendo. Barcelona: Graó. p. 11-27.
NARVAJA, E.; DI STEFANO, M.; PEREIRA, C. (2002). La Lectura y
la Escritura en la Universidad. Buenos Aires: Eudeba.
SÁIZ, M. C. (2000). Entrenamiento metacognitivo en el aula. Un
procedimiento curricularmente integrado. En: GARCÍA-SÁNCHEZ,
J. (Coord.). De la psicología de las instrucción a las necesidades
curriculares. Barcelona: Oikos-Tau, p. 53-64.
SALVADOR, F. (1997). Dificultades en el aprendizaje de la expresión
escrita. Una perspectiva didáctica. Málaga: Aljibe.
La escritura académica en la universidad
110