Prácticas de lectura y escritura - Universidades Lectoras

cente, de forma no inducida por el profesor de literatura o
por el escritor que visita centros? ¿Cómo responderíamos
ante el éxito de un autor o autora que sale del anonimato
a expensas del fervor popular de la población adolescente?
Tenemos casos de canciones y grupos musicales, de cantantes
o artistas de cine, que son impulsados por el fervor
adolescente ¿es deseable algo así para la propagación del
amor a los libros bellos?
Es hora de defender el derecho a trasmitir de modo
natural lo que hemos conquistado y heredado. La Literatura,
con sus ocultos e imprevisibles modos de comunicar
y comunicarnos, es un bien que no podemos hurtar a las
futuras generaciones. Aunque sea evidente la dificultad de
hacernos entender por grupos de población que por definición
han sido siempre reacios al dogma y sensibles al afecto.
Iniciar como el que trasmite, y saber cómo son nuestros
interlocutores; estudiar cómo son sus héroes y saber por
qué se hacen con los libros cuando el mercado los pone de
moda… todo ello es un programa más que una respuesta.
Es una cuestión candente preguntarse por la importancia
de acompañarlos en sus lecturas, una solución ofrece
el autor de Como una novela, Pennac, (que acaba de
regalarnos en Mondadori, Mal de escuela, donde actúa de
modelo y referente…) quien afirma que los jóvenes no se
acercan a nuestros tesoros culturales, a la cueva de la fantasía
y de la creatividad, tal vez porque nos hemos convertido
en descreídos profesionales que han perdido la esperanza
en novedades que les diviertan.
Érase otra vez la literatura juvenil
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