Prácticas de lectura y escritura - Universidades Lectoras

Even-Zohar e íntimamente ligado a la literatura infantil y
juvenil, descuella sobremanera el cómic.
Nuevos senderos para la didáctica de la literatura
se inauguran sin duda, a partir de la apertura de nuevas
perspectivas que estas y otras voces preconizan. Sin embargo,
pese a la asunción de la urgente necesidad de integrar,
entre otros textos, el cómic en la educación literaria e
intercultural todavía no contamos con numerosos estudios
en los que se destaque tal interrelación. De hecho, generalmente
en tales investigaciones suele destinarse un espacio
para el álbum o la ilustración, pero raramente se ocupan
de manera específica del cómic.
Por este motivo, nuestro artículo viene a cubrir un
vacío en la mayoría de trabajos destinados a educación literaria
e interculturalidad y como elemento destacado de
ésta, la literatura infantil y juvenil y la interculturalidad:
la adición del tercer eje del tridente, el cómic.
Interculturalidad y cómic: la explotación
institucional de la historieta
En los últimos años, el nexo entre la interculturalidad
y el cómic en lengua española ha venido marcado directamente
por el impulso de diferentes instituciones, como
sindicatos y ONG’S. En efecto, el soporte de la historieta
ha albergado diferentes proyectos en torno a la interculturalidad
procedentes de organismos no vinculados directamente
al ámbito académico. (Fernández, 2004).
En este sentido, podemos destacar Passafronteres,
proyecto realizado a instancias de la Direcció General de
Cooperació del Govern de les Illes Balears, con guión de
Cómic e interculturalidad: ¿prácticas de lectura periféricas o nuevos...
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