Prácticas de lectura y escritura - Universidades Lectoras

aliados claves para las tareas de la educación y de la alfabetización
específicamente.
Los medios masivos de comunicación juegan un papel importante
en desarrollar la conciencia, el aprecio y el uso de la alfabetización.
Periódicos regulares así como especialmente diseñados
son útiles para asegurar hábitos cotidianos de lectura.
En el lugar de trabajo, periódicos y boletines pueden asimismo
apoyar el desarrollo de la alfabetización.
El potencial de la radio, la televisión y el video no ha sido cabalmente
aprovechado para los fines de la alfabetización y de
la educación en general. Hay experiencias en las que se ha
invitado a celebridades a leer literatura clásica en la radio, o
a hacer de telemaestros a través de la televisión, mientras los
estudiantes siguen la transmisión radial o la clase televisada
con material impreso de apoyo. Asimismo, la práctica de la
lectura puede ser promovida en la televisión usando subtitulado
en la misma lengua, de modo que niños, jóvenes y adultos
puedan al mismo tiempo escuchar y seguir con la lectura.
Como se aprecia, la gama de opciones es muy amplia,
y depende, en gran medida, del grado de innovación que
una sociedad fomenta y es capaz de canalizar.
Para ello, hemos de tener muy en cuenta los ejes de
los que partimos:
• Concepto amplio de literacidad (alfabetización, letrado).
• Aplicar la perspectiva sociocultural, más allá de la
puramente lingüística o psicopedagógica.
• Aplicar los Nuevos Estudios “New Literacy Studies”
y sus conceptos básicos: práctica y evento letrado,
identidad/grupo, comunidad de lectura.
• Definir en qué consistirían las nuevas prácticas letradas,
a luz de los cambios sociales en marcha.
La metodología de observar los eventos y prácticas letradas,
parte de que, en efecto, podemos “descomponer” estos
actos, si bien “a diferencia de los eventos de literacidad,
Eloy M. Núñez - Alberto E. M. García - Mar C. Fernández - Gabriel Núñez
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