Prácticas de lectura y escritura - Universidades Lectoras

Además, la irrupción de las TICs como herramienta
didáctica ha trasladado las modernas vías de comunicación
a las aulas, de forma que se han generado nuevos espacios
para la escritura dentro del ámbito académico. La
creación de las aulas virtuales como apoyo a la Educación
Superior ha abierto una puerta muy interesante para
dar cabida a los usos escritos de nuestros universitarios
en un terreno con el que están bastante familiarizados en
su cotidianeidad. El foro de debate, el chat o el correo electrónico
de aula, nos permiten tomar contacto con el modo
en que se comunican por escrito, con las características de
su escritura en estos contextos. Lo interesante desde una
perspectiva didáctica será buscar las fórmulas para hacerles
entender que, si bien el espacio sobre el que escriben es
el mismo que emplean para su ámbito privado, el contexto
que lo regula exige una mayor formalidad. En el foro, por
ejemplo, como en un debate tradicional, el tono en el que
hemos de hablar, queda determinado por la naturaleza del
tema así como por la relación entre los interlocutores. A diferencia
con los foros abiertos en la web, en un aula virtual
se presenta un intercambio a tres bandas: alumno-alumno,
alumno-profesor, profesor-alumno, además de plantearse
a partir de una idea relacionada con la materia de la asignatura.
Por este motivo, es importante no perder nunca
de vista la perspectiva de que estamos realizando una actividad
de clase y que, por lo tanto, debe ajustarse a unas
pautas establecidas para la comunicación en este ámbito.
El siguiente cuadro sintetiza el marco sobre el que se
presentan las distintas situaciones comunicativas escritas
más frecuentes en el aula universitaria:
María del Carmen Quiles Cabrera
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