Prácticas de lectura y escritura - Universidades Lectoras

permitiera poner en claro las variadas reacciones de diferentes
grupos, ante determinadas propuestas de arte y
palabra.
Sánchez Corral en su artículo “Literatura infantil y
aprendizaje significativo” aborda el asunto de las interrelaciones
entre texto estético y proceso de construcción de
los significados que interviene en el aprendizaje. Sería necesario
caracterizar un discurso específico, tomando como
punto de partida posible un clásico de la LJ elegido por los
jóvenes.
Es necesario estudiar el paralelismo entre competencia
literaria y competencia cognitiva. Y es necesario hacer
estos estudios desde la experiencia. A lo largo de la historia,
los críticos y teóricos, han pedido para definir tanto la
LJ como la LIJ, un público específico y atestiguado.
Todo libro de Literatura que tiene su público joven
atestiguado y homogéneo podría incluirse dentro de la categoría
de Literatura Juvenil. Es cierto que, para algunos,
la juventud como clase social o grupo humano estructurado,
desde el punto de vista psicosocial, no pasa de ser una
entelequia, una abstracción metodológica. Sin embargo,
su existencia real viene dada por la experiencia; y desde
esta inmersión en la realidad circundante surgen estas reflexiones.
Los jóvenes que nos rodean pueden dividirse en dos
grandes grupos de edad: adolescentes y jóvenes. Los individuos
de edades comprendidas entre los 12 y los 20 años,
por construir una primera franja como hipótesis de trabajo,
tienen características comunes y específicas que se
alteran según maduran y avanzan en su desarrollo. Pero
la mezcla de elementos que se consideran constitutivos
del ser humano en evolución, puede llevarnos a distinguir
Lola González Gil - Antonio José Perea Ortega
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